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  3. 案例 有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识地破坏纪律。这种做法是不可取

案例 有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识地破坏纪律。这种做法是不可取

admin2019-09-10  41
问题   案例  有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识地破坏纪律。这种做法是不可取的。
    (2015·广西)此案例提醒教师在安排座位时要注意(    )(不定项选择)
选项 A、防止学生产生消极的或否定的纪律体验
B、不能让学生形成表面遵守纪律的态度
C、将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置
D、教师要注意自己的态度对学生行为的影响
答案A,D
解析 略。
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