2. 职业资格
  3. 材料：在几年的教学中，我总认为信心技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生，教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生，还没有弄清楚你在讲什么，还

材料：在几年的教学中，我总认为信心技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生，教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生，还没有弄清楚你在讲什么，还

admin2016-03-16  49
问题 材料：在几年的教学中，我总认为信心技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生，教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生，还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了……
问题：根据上述材料，谈谈教师如何展开信息技术课堂教学。
选项
答案信息技术是一门新课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。教师在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生自身素质。 (1)运用教学方法、激发学习兴趣学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。很多学生在小时候就对计算机产生了浓厚的兴趣，渴望更深层次地了解它、掌握它。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如果课堂采用传统的教学模式——“教师讲，学生听”，学生很容易产生“三分钟热度”的状态，不能很好地完成教学任务。在教学过程中，对于较容易掌握的内容，教师应该采用“先学后教”的教学方法，让学生边学边练，很快就能学会教学内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。 (2)创设和谐学习环境，保持良好学习情趣在实践教学过程中，教师需要鼓励和诱导相结合，排除学生学习中的各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。 (3)采用“任务驱动”的教学法“任务驱动”教学法有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术这门课程具有很强的实践性、创造性、操作性，具有明显的时代发展特点。“任务驱动”这一教学法既符合计算机系统的层次性和实用性，也便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
解析
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