2. 公务员
  3. 当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。①教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!②教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他?③教师丙：(微笑、和蔼地)别急，

当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。①教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!②教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他?③教师丙：(微笑、和蔼地)别急，

admin2020-04-14  37
问题 当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。①教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!②教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他?③教师丙：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的?学生(思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。)教师丙：(很兴奋)对呀!看来，你是很棒的!以上案例体现了什么教育理念?(    )
选项 A、第多惠斯：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
B、苏霍姆林斯基：没有教不好的学生，只有不会教的老师
C、卢梭：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究问题的方法
D、达尔文：在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑
答案A
解析 通过对比教师甲、教师乙和教师丙的做法，可以发现教师丙通过对学生的唤醒，可以让学生回忆出与问题答案相关的语句，学生回答出相关的内容之后，给予适当的激励和鼓舞。体现了教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。故本题选A。
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