2. 公务员
  3. 李老师所教的四年级二班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作、不认真听讲，且自制力弱。各科老师都反映这个学生作业马虎，字迹潦草，经常完不成作业，学习成绩一路下滑。面对这种状况，以下哪种处理办法最为适合

李老师所教的四年级二班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作、不认真听讲，且自制力弱。各科老师都反映这个学生作业马虎，字迹潦草，经常完不成作业，学习成绩一路下滑。面对这种状况，以下哪种处理办法最为适合

admin2018-10-21  46
问题 李老师所教的四年级二班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作、不认真听讲，且自制力弱。各科老师都反映这个学生作业马虎，字迹潦草，经常完不成作业，学习成绩一路下滑。面对这种状况，以下哪种处理办法最为适合?
选项 A、跟家长沟通，让家长严格监督其完成作业
B、课堂关注学生，课后给学生进行补习，培养其学习兴趣，规范行为，改变习惯
C、把学生叫到办公室，严厉批评说：“要是再完不成作业，就不用来上学了!”
D、在不影响课堂纪律的前提下，建议各科任老师对该生不闻不问
答案B
解析 针对该学生的情况，可以与家长沟通，了解学生基本情况，形成教育合力。但家长的监督和强制并不能从根本上解决学生习惯问题，因此，教师应该在课内多给予关注，培养学生的学习兴趣；课外在学习上给予帮助，让学生体会到教师的关心与爱。不讲求方法的严加苛责或放任自流都是不负责任，也是不科学的。
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