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  3. 简述社会改造主义课程理论。

简述社会改造主义课程理论。

admin2011-05-03  43
问题 简述社会改造主义课程理论。
选项
答案社会改造主义课程理论把重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造和社会活动计划等方面，核心观点是：课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。代表人物是布拉梅尔德。 (1) 基本主张： 社会改造主义课程理论是为了克服儿童中心课程理论的片面性提出来的，强调以社会问题为中心。它认为设计课程要通过对社会问题的分析来确定教育目标，主张打破传统的学科课程界限，但不按学生的活动来组织课程；要兼顾儿童的年龄特征，但不主张以学生的兴趣和动机作为编制课程的基本出发点，而提出要以社会现实问题作为课程设计的核心。 社会改造主义课程理论以改造社会为中心，不再以学习各种知识为中心，通过对社会各方面问题的综合学习，以达到改造社会、改造传统的目的。 社会改造主义课程理论不太关注学科的知识体系，而是认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。因此主张学生尽可能多地参与到社会中去，课程以广泛的社会问题为中心。 (2) 评价： 社会改造主义课程理论的主要优点表现在：①重视教育与社会、课程与社会的联系，以社会需要来设计课程，有利于为社会需要服务。②重视各门学科的综合学习，有利于学生掌握解决问题的方法。该课程理论的不足表现在以下三点：①它片面强调社会需要，忽视制约课程的其他因素。②忽视各门学科的系统性，不利于学生掌握各门学科的系统知识。③夸大教育的作用，许多社会问题是由于社会造成的，单靠教育是不可能解决的。
解析
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