2. 职业资格
  3. 新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗地调查，并根据小明的具体

新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗地调查，并根据小明的具体

admin2021-09-06  43
问题 新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施。班主任李老师的做法(          )。
选项 A、正确，体现了学生是发展中的人
B、错误，小明确实是个坏孩子
C、正确，体现了学生是有独立意义的人
D、错误，是一种浪费时间的行为
答案A
解析 本题考查的是学生观。题干中教师的做法是正确的，因此排除B、D两项。C选项，学生是独立意义的人强调每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体，教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性；学生是责权主体。题干中并未体现发挥学生主观能动性的内容，故排除。A选项，“以人为本”的学生观认为学生是一个发展中的人，是有发展潜能的。作为发展中的人，学生的不完善是正常的，而十全十美并不符合实际。这要求教师把学生作为一个发展中的人来对待，要理解学生身上存在的不足，要允许学生犯错误，宽容对待学生。教师不能以当前的错误就断定小明是个坏学生，也不能断定小明不会有变化。故本题选A。
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