（2017年济宁市直）假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师谁高？”的问题，但却无法回答诸如“若A＞B，B＞C，则A与C哪个大？”的问题。按照皮亚杰的认知发展理论，该学生处于（）

admin2023-02-01 60

问题（2017年济宁市直）假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师谁高？”的问题，但却无法回答诸如“若A＞B，B＞C，则A与C哪个大？”的问题。按照皮亚杰的认知发展理论，该学生处于（）

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案C

解析处于具体运算阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但没有形成概念。此时，发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，他们还不能进行纯符号运算。题干中该学生可以凭借具体的人进行比较，但脱离实物则不能进行抽象思维，说明其处于具体运算阶段。

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