【2015．湖南湘潭】根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

admin2019-06-18 45

问题【2015．湖南湘潭】根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

选项 A、前习俗水平的第一阶段
B、前习俗水平的第二阶段
C、后习俗水平的第一阶段
D、后习俗水平的第二阶段

答案B

解析根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平阶段的儿童的道德观念特点是纯外在的。在这一水平的儿童，在阶段一时期根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。在阶段二时期道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。

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【2015．湖南湘潭】根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

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现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有()。

校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的有()。

注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对()课程论的评价。

关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的?()

关于影响人的身心发展因素的众多观点当中，“人之初，性本善”的主张属于()。

教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。()

教育的生物起源说是最古老的教育起源说。()

对人的发展起决定作用的因素是()。

善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从而怨之。这句话最早出于我国的()。

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不同的五种商品在货架上排成一排，其中甲、乙两种必须排在一起，丙、丁两种不能排在一起，则不同的排法种数共有()。

以下程序的输出结果是()。defloc_glo(b=2，a=4)：globalzz+=3a+5breturnzz=10print(z，loc_glo(4，2))

窗体上有一个名称为Commandl的命令按钮，其单击事件过程如下：PrivateSubCommandl_Click()DimxAsInteger，yAsIntegerStaticzAsIntegerx=3：y=

【B1】【B5】

【2015．湖南湘潭】根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

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窗体上有一个名称为Commandl的命令按钮，其单击事件过程如下：PrivateSubCommandl_Click()DimxAsInteger，yAsIntegerStaticzAsIntegerx=3：y=

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