课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识和利用。请问教师该如何有效实现课程资源的开发。

admin2019-08-08 62

问题课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识和利用。
请问教师该如何有效实现课程资源的开发。

选项

答案 (1)自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用，认真学习和领会课程的目标和内容；分析课程资源开发与课程目标实现的关系，评估课程资源的特点及其价值；根据实际情况选择和利用课程资源。 (2)特色开发。教师可以从具体的地域特点、学校特点、学生特点出发，发挥各自的优势，使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性，有效实现特色开发。 (3)共同开发。教学活动是师生共同参与的过程，课程资源的开发与利用，要充分发挥全体师生的作用，教师要鼓励学生积极参与，共同收集、处理、展示课程资源，有效利用。

解析

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思想政治学科知识与教学能力

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课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识和利用。请问教师该如何有效实现课程资源的开发。

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(1)绘制地形雨示意图(要求：绘制山地、暖湿气流、云层、雨区位置、高度标尺)。(2)简述运用“地形雨示意图”进行讲解的教学要点。

华东铝业曾是华东地区最大的电解铝冶炼企业。2017年该企业转型发展光学薄膜产业，主要制造各种光学仪器。下图为华东铝业不同阶段生产模式的变化示意图。在阶段一，影响华东铝业生产的主导区位因素是()。

下图为甲、乙两条河流入海口地理位置示意图。两条河流的河口平原发展农业的共同限制条件是()。

西安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。下图为我国四地景观图。若走最短路线，则学生乘车途中可能看到的景观是()。

绘制中国轮廓图，在图中画出四大地理分区，标出秦岭一淮河一线，并写出秦岭一淮河一线的7条地理意义。

加热至60℃左右即易被破坏失效的药物是

肺癌支气管动脉化疗的适应证为

DIC发生过程中的关键因素是

危险度管理中依据的主要是

[2006年，第73题]有图5．9-5示三种应力状态(a)、(b)、(c)之间的关系为()。

手工会计和电算化会计相同点有()。

对决定财务报表中的金额和披露没有直接影响的其他法律法规，注册会计师应当实施下列()审计程序，以识别可能对财务报表产生重大影响的违反其他法律法规的行为。

(1)在考生文件夹下创建一个名为mymenu.mnx的下拉式菜单，运行该菜单程序时会在当前VisualFoxPro系统菜单的末尾追加一个"考试"子菜单，如下图所示。"统计"和"返回"菜单命令的功能都通过执行"过程"完成。菜单命令"统计"的

下列叙述中错误的是()。

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识和利用。 请问教师该如何有效实现课程资源的开发。

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教师资格

(1)绘制地形雨示意图(要求：绘制山地、暖湿气流、云层、雨区位置、高度标尺)。(2)简述运用“地形雨示意图”进行讲解的教学要点。

华东铝业曾是华东地区最大的电解铝冶炼企业。2017年该企业转型发展光学薄膜产业，主要制造各种光学仪器。下图为华东铝业不同阶段生产模式的变化示意图。在阶段一，影响华东铝业生产的主导区位因素是()。

下图为甲、乙两条河流入海口地理位置示意图。两条河流的河口平原发展农业的共同限制条件是()。

西安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。下图为我国四地景观图。若走最短路线，则学生乘车途中可能看到的景观是()。

绘制中国轮廓图，在图中画出四大地理分区，标出秦岭一淮河一线，并写出秦岭一淮河一线的7条地理意义。

加热至60℃左右即易被破坏失效的药物是

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DIC发生过程中的关键因素是

危险度管理中依据的主要是

[2006年，第73题]有图5．9-5示三种应力状态(a)、(b)、(c)之间的关系为()。

手工会计和电算化会计相同点有()。

对决定财务报表中的金额和披露没有直接影响的其他法律法规，注册会计师应当实施下列()审计程序，以识别可能对财务报表产生重大影响的违反其他法律法规的行为。

(1)在考生文件夹下创建一个名为mymenu.mnx的下拉式菜单，运行该菜单程序时会在当前VisualFoxPro系统菜单的末尾追加一个"考试"子菜单，如下图所示。"统计"和"返回"菜单命令的功能都通过执行"过程"完成。菜单命令"统计"的

下列叙述中错误的是()。

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识和利用。请问教师该如何有效实现课程资源的开发。