2. 考研
  3. 根据多伊奇(M．Deutsch)的观点，最能激发学生掌握目标动机系统的课堂结构是( )。(2016年)

根据多伊奇(M．Deutsch)的观点，最能激发学生掌握目标动机系统的课堂结构是( )。(2016年)

admin2019-08-08  60
问题 根据多伊奇(M．Deutsch)的观点，最能激发学生掌握目标动机系统的课堂结构是(      )。(2016年)
选项 A、竞争型课堂结构
B、合作型课堂结构
C、个体化型课堂结构
D、混合型课堂结构
答案C
解析 多伊奇等人在勒温群体动力学理论的基础上，提出了目标奖励结构的概念。多伊奇将目标奖励结构划分为三类：合作、竞争和个体化型课堂结构。个体型课堂结构激发以掌握目标为中心的动机系统。个体化型结构很少注重外部标准，强调自我发展和自身进步。由于个体化型结构强调的是完成学习活动本身，即个体对学习本身的兴趣，而不注重他人是否完成学习，因此它强调只要自己努力就会完成学习，获得自我的进步和水平的提高。在这种情况下，往往将成功归因与自己的努力，产生很强的自豪感；失败则会产生内疚感，但也不会认为自己无能，而是通过增加努力或寻找更好的学习方法来争取下次的成功。合作目标结构，指在团体中，不同个体之间有个共同目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标获得成功。若团体中有一个人达不到目标，其他人也达不到目标。竞争目标结构是指，不同个体之间的目标存在着对抗性，在团体中，只有当其他人达不到目标时，个体才能达到自己的目标取得成功。如果其他人成功了，则削弱了个体成功的可能性。本题需考生熟记多伊奇提出的三种目标奖励结构的含义。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/6qVi777K
本试题收录于： 心理学312题库学硕统考专业分类
0

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)