中国近代系统完备的学制产生于1902年的和1904年的。

admin2015-05-25 54

问题中国近代系统完备的学制产生于1902年的__________和1904年的__________。

选项

答案《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/71Jq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。
将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。
现代教育的代表人物是_______。
马斯洛需要层次理论的最高层次是_______。
学习策略一般包括认知策略、元认知策略和______。
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()(莆田市)
信息加工心理学中，程序性知识包括动作技能。

随机试题

成熟中性粒细胞过氧化物酶活性减低的疾病是
患者，男，30岁。因龋坏拔除，给予2％利多卡因行下牙槽神经阻滞麻醉，未行注射器回抽，注射后患者出现烦躁不安、多话、颤抖、恶心、气急、全身湿冷、脉速、血压升高。可能的原因是
A、推动作用B、温煦作用C、防御作用D、固摄作用E、气化作用多尿是与气的哪项功能失常有关
[2006年第049题]以下哪项不符合方案设计文件的编制深度要求?
持有会计从业资格证书的人员，离开会计工作岗位超过()个月的，应当填写注册登记表，并持会计从业资格证书，向原注册登记的会计从业资格管理机构备案。
唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝。谢老师的做法()。(2017年上半年真题)
人生不可能是尽善尽美的，我们也很难找到一朵花是完美无缺的。虽然人体总的来说是左右对称的，可是这种对称远远不是完全的。每个人左右手的粗细不一样，一只眼睛比另一只眼睛更大或更圆。两个耳垂的形状也不同。最明显的，就是每个人只有一个心脏，通常都在靠左的位置。
第二语言教学中通常所谓的“听说读写”指的是四种______。
关于因特网中的主机和路由器，以下________说法是正确的。Ⅰ．主机通常需要实现TCP协议Ⅱ．路由器必须实现TCP协议Ⅲ．主机必须实现p协议Ⅳ．路由器必须实现p协议
while和do-while循环的主要区别是()。

最新回复(0)

中国近代系统完备的学制产生于1902年的__________和1904年的__________。

教育理论综合知识

教师公开招聘

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。

以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。

现代教育的代表人物是_______。

马斯洛需要层次理论的最高层次是_______。

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和______。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()(莆田市)

信息加工心理学中，程序性知识包括动作技能。

成熟中性粒细胞过氧化物酶活性减低的疾病是

患者，男，30岁。因龋坏拔除，给予2％利多卡因行下牙槽神经阻滞麻醉，未行注射器回抽，注射后患者出现烦躁不安、多话、颤抖、恶心、气急、全身湿冷、脉速、血压升高。可能的原因是

A、推动作用B、温煦作用C、防御作用D、固摄作用E、气化作用多尿是与气的哪项功能失常有关

[2006年第049题]以下哪项不符合方案设计文件的编制深度要求?

持有会计从业资格证书的人员，离开会计工作岗位超过()个月的，应当填写注册登记表，并持会计从业资格证书，向原注册登记的会计从业资格管理机构备案。

唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝。谢老师的做法()。(2017年上半年真题)

第二语言教学中通常所谓的“听说读写”指的是四种______。

关于因特网中的主机和路由器，以下________说法是正确的。Ⅰ．主机通常需要实现TCP协议Ⅱ．路由器必须实现TCP协议Ⅲ．主机必须实现p协议Ⅳ．路由器必须实现p协议

while和do-while循环的主要区别是()。

中国近代系统完备的学制产生于1902年的和1904年的。