①学校组织期中考试，语文试卷上有一道默写《岳阳楼记》的题，不少学生都出了错，刘老师让出错的学生把这篇文章抄10遍。 ②爸爸告诉小亮，只要他考试进入班级前三名，就给他买变形金刚玩具。 ③妈妈对小松说，若是他考试没能进入班级前三名，暑假期间就不能看电视。 ④某

admin2023-02-27 69

问题 ①学校组织期中考试，语文试卷上有一道默写《岳阳楼记》的题，不少学生都出了错，刘老师让出错的学生把这篇文章抄10遍。
②爸爸告诉小亮，只要他考试进入班级前三名，就给他买变形金刚玩具。
③妈妈对小松说，若是他考试没能进入班级前三名，暑假期间就不能看电视。
④某学生违反校规校纪，我们给了他一个处分。经过一段时间的教育，我们发现该生表
现越来越好。为了巩固其良好行为，我们撤销了处分。
⑤小安哭着闹着要买手机，姐姐不予理睬。
问题：

结合实际，谈谈教师如何合理使用惩罚教育?

选项

答案惩罚教育如何使用，其实并无定法，关键要“对症”，即要有针对性，发挥惩罚的积极作用，抑制和消除惩罚的负面影响教师在实施惩罚教育时要注意以下几个方面 ①师德前行首先教师要有一颗热爱学生的心，这是实施惩罚教育的最根本前提只有教师关心、爱护学生，一切为了学生的健康成长，才会产生责任心，帮助学生纠正问题、克服困难 ②杜绝身心伤害惩罚教育不能损害学生的身心健康，如果教师没有把握好学生的特点，采用不恰当的方法，或者没掌握好火候，惩罚教育就会产生负面影响，对学生造成身体或心理上的伤害，这种负面影响对学生来说是巨大的甚至是终生的 ③惩罚仅针对道德品质方面惩罚教育不应涉及学习方面的问题，只能针对道德品质方面的问题，学生的智力水平在客观上是有差别的，教师不能苛求，而学生的学习态度、思想品德等都是主观的，具备改正的可能性，所以当其出现问题时，教师有责任去帮助学生 ④保持公正惩罚教育要公正，两个犯有同样错误的学生，如果教师只批评一个学生而没有批评另一个学生，或者两者的惩罚程度不一样，这种惩罚教育就会失去公平，造成不良影响被批评的学生就会不服气，甚至产生怨恨，没有被批评的学生会产生优越感，弱化改正错误的意识，惩罚教育本身也会失去权威和意义 ⑤惩罚与说理相结合教师在惩罚前要进行说理，让学生知道自己为什么错了、错在什么地方，惩罚后也要进行说理，指导学生如何改正错误 ⑥惩罚与奖励相结合惩罚和奖励是构成激励机制的两个方面没有惩罚，奖励就不能充分显示其扬善功能；没有奖励，惩罚就不能充分发挥其惩恶作用

解析

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甲、乙、丙、丁四个工厂共有100名高级技工。其中，甲、乙两个工厂的高级技工数量比为12：25，丙工厂的高级技工人数比丁工厂少4人，问丁工厂高级技工人数比甲工厂()。

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甲、乙、丙、丁四个工厂共有100名高级技工。其中，甲、乙两个工厂的高级技工数量比为12：25，丙工厂的高级技工人数比丁工厂少4人，问丁工厂高级技工人数比甲工厂()。

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（2019年聊城莘县）李老师是某班的班主任，他要求学生上课认真听讲，发现有开小差的学生便进行打骂；平时在班级管理中，要求学生无条件听从自己，不允许学生进行质疑。对此，以下正确的说法是（）

（2018年邹平）班级组织是学生在学校中学习、成长和开展各种活动的基本场所，班级组织的特点不包括（）

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头肩形态是价格形态中出现得最多的反转突破形态。( )

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头肩形态是价格形态中出现得最多的反转突破形态。(　　)