根据我国教育心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能?

admin2014-03-30 33

问题根据我国教育心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能?

选项

答案我国教育心理学家认为，加里培林学派所划分的阶段，有的可以合并，名称也可以简化，并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。在该阶段，教师要准确地讲

解析

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根据我国教育心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能?

教育基础知识

事业单位考试

次生环境，是指由于人类社会生产活动，导致原生自然环境的改变后形成的环境。其发展和演变仍受自然规律的制约。根据定义判断，下列各项中不属于次生环境的是()。

学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法就是练习法教学。()

德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。()

Ifyou’redrivinginBrooklyn,Ohio,andfindyourselfattractedbyyoursurroundings,resisttheurgetogetholdofyourcell

A、1周B、1个月C、3个月D、3～4个月E、5～6个月上颌种植修复的最佳时间是拔牙后

A．溶散时限B．软化点C．崩解时限D．相对密度E．融变时限

隧道通风控制系统是根据一氧化碳与()检测到的环境及交通量数据等控制风机的运转。

下列记账差错中，可采用补充登记法进行更正的是()。

文同的代表作是()。

(1)求函数f(x)=的表达式，x≥0；(2)讨论函数f(x)的连续性．

Laurawantstositbythewindow.

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根据我国教育心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能?

教育基础知识

事业单位考试

次生环境，是指由于人类社会生产活动，导致原生自然环境的改变后形成的环境。其发展和演变仍受自然规律的制约。根据定义判断，下列各项中不属于次生环境的是()。

学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法就是练习法教学。()

德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。()

Ifyou’redrivinginBrooklyn,Ohio,andfindyourselfattractedbyyoursurroundings,resisttheurgetogetholdofyourcell

A、1周B、1个月C、3个月D、3～4个月E、5～6个月上颌种植修复的最佳时间是拔牙后

A．溶散时限B．软化点C．崩解时限D．相对密度E．融变时限

隧道通风控制系统是根据一氧化碳与()检测到的环境及交通量数据等控制风机的运转。

下列记账差错中，可采用补充登记法进行更正的是()。

文同的代表作是()。

(1)求函数f(x)=的表达式，x≥0；(2)讨论函数f(x)的连续性．

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