有的学生接受能力强，一教就会；有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明( )。

admin2023-02-27 92

问题有的学生接受能力强，一教就会；有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明( )。

选项 A、个体智力结构存在差异
B、个体智力表现存在差异
C、个体智力发展水平存在差异
D、个体精神状态存在差异

答案C

解析一般认知能力就是通常所说的智力，其个别差异体现为智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力结构上的差异。个体的智力发展水平有高低之分。有的学生接受能力强，一教就会；有的学生则显得迟缓一些，需要反复地教才能学会，这与其智力发展水平不同有关。因此，对智力发展水平不同的学生，教师应采取不同类型的教学方法。

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有的学生接受能力强，一教就会；有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明( )。

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关于幼儿有意识记和有意再现说法正确的是()

幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的()视角来分析此现象。

某幼儿园训练刚入园的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而说“早上好”则较晚才学会，其重要原因是孩子早上不愿与父母分离，这是情绪的()的体现。

下列各项中，不是用来描述个性的词是()

保护幼儿听觉器官的正确做法是()

小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏。壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气到现在每天都开开心心。这说明游戏可以促进幼儿()

枳术丸的药物组成包含

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项目管理过程中的控制方法是进行(　　)。

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1999年9月9日正式开通运行的上海旅游网是全国范围内第一个集()为一体的旅游咨询服务网络。

国务院与地方各级行政机关之间的关系是()

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