有的学生接受能力强，一教就会；有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明( )。

admin2023-02-27 68

问题有的学生接受能力强，一教就会；有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明( )。

选项 A、个体智力结构存在差异
B、个体智力表现存在差异
C、个体智力发展水平存在差异
D、个体精神状态存在差异

答案C

解析一般认知能力就是通常所说的智力，其个别差异体现为智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力结构上的差异。个体的智力发展水平有高低之分。有的学生接受能力强，一教就会；有的学生则显得迟缓一些，需要反复地教才能学会，这与其智力发展水平不同有关。因此，对智力发展水平不同的学生，教师应采取不同类型的教学方法。

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有的学生接受能力强，一教就会；有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明( )。

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小朋友帮助同学受到了老师的表扬，以后该小朋友就经常做好事。其基本原理是()

()是3～4岁幼儿的主要学习方式。

幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的()视角来分析此现象。

随着知识经验的积累，儿童情绪的分化逐渐精细、准确。以笑为例，大班儿童除会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等，这一现象说明了大班儿童情绪()

某幼儿园训练刚入园的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而说“早上好”则较晚才学会，其重要原因是孩子早上不愿与父母分离，这是情绪的()的体现。

大班开学第一周，李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了，但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。

保护幼儿听觉器官的正确做法是()

()是对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆。

机动车行经交叉路口，不得超车。

MyScienceTeacher①Usuallywhenpeopledecidetobeteachers,theygotocollege,getadegree,andfindajobataschool

女婴出生时，卵巢内含许多原始卵泡，其卵母细胞为___；它是由胚胎时期的_分裂分化而成；随后即进行第一次成熟分裂，但长期停在_，直至_才完成_，形成_和_____。

遗传筛查的手段为

艾滋病(AIDS)是一种

A．溶解氧B．化学耗氧量C．生化需氧量D．结合氧E．复氧量反映溶解在水中的氧气含量，含量越低，说明有机物污染越严重的指标是

A．≤4℃B．≤0℃C．2℃～10℃D．≤20℃E．10℃～25℃《中国药典》规定，药物贮藏于冷处的温度为()。

一名5岁男孩，食欲较差，偏食，挑食，体型瘦弱，头发微黄。头发微量元素分析如下，锌68．6μμ／g(参考90～110μg／g)、铅14．8μg／g(参考＜10μg／g)。请根据上述案例回答以下问题：对于该男孩的情况请提出合适的饮食建议。

简述教学目标的功能。

Thepassagetellsusthatcats___________.

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随着知识经验的积累，儿童情绪的分化逐渐精细、准确。以笑为例，大班儿童除会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等，这一现象说明了大班儿童情绪()

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大班开学第一周，李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了，但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。

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