如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

admin2022-03-09 35

问题如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

选项

答案幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作主要表现在：　　(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分要为儿童的终身发展打好基础。因此不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。应当看到让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说要以儿童的长远发展为目标对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。对小学来讲也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情而应当遵循素质教育的精神改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。　　(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分应当从幼儿的体、智、德、美各方面全面进行不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

解析

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幼儿园保教知识与能力

教师资格

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()标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国彻底沦为半殖民地半封建社会。

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【B1】【B2】

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(2019年真题)彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是()。

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