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中班的小朋友在做看图讲述活动，30个孩子分成两排坐着。一个孩子在站着讲，讲得断断续续，老师一会儿提醒他注意观察图片，一会儿给他示范发音。其他孩子已经不耐烦了，东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师，阳阳打我!”“阳阳，你为什么打人?到老师这儿来!”老师
中班的小朋友在做看图讲述活动，30个孩子分成两排坐着。一个孩子在站着讲，讲得断断续续，老师一会儿提醒他注意观察图片，一会儿给他示范发音。其他孩子已经不耐烦了，东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师，阳阳打我!”“阳阳，你为什么打人?到老师这儿来!”老师
admin
2012-12-25
36
问题
中班的小朋友在做看图讲述活动，30个孩子分成两排坐着。一个孩子在站着讲，讲得断断续续，老师一会儿提醒他注意观察图片，一会儿给他示范发音。其他孩子已经不耐烦了，东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师，阳阳打我!”“阳阳，你为什么打人?到老师这儿来!”老师忙着处理阳阳，其他小朋友又回到了原来的游离状态……请分析这位老师在利用时间资源方面存在什么样的问题，原因是什么，并提出你的建议。
选项
答案
这位老师在组织活动的过程中，造成了时间资源的浪费。 原因： (1)过分整齐划一的集体活动； (2)固定不可改变的时间表； (3)忽视必要的常规培养。 建议： (1)尽量减少不必要的集体活动，如可安排先做完的幼儿做其他事情； (2)过渡环节提供一些有趣的活动，减少消极等待，如可做一些游戏； (3)养成良好的常规。
解析
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教育理论综合知识
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