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中班的小朋友在做看图讲述活动,30个孩子分成两排坐着。一个孩子在站着讲,讲得断断续续,老师一会儿提醒他注意观察图片,一会儿给他示范发音。其他孩子已经不耐烦了,东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师,阳阳打我!”“阳阳,你为什么打人?到老师这儿来!”老师
中班的小朋友在做看图讲述活动,30个孩子分成两排坐着。一个孩子在站着讲,讲得断断续续,老师一会儿提醒他注意观察图片,一会儿给他示范发音。其他孩子已经不耐烦了,东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师,阳阳打我!”“阳阳,你为什么打人?到老师这儿来!”老师
admin
2012-12-25
13
问题
中班的小朋友在做看图讲述活动,30个孩子分成两排坐着。一个孩子在站着讲,讲得断断续续,老师一会儿提醒他注意观察图片,一会儿给他示范发音。其他孩子已经不耐烦了,东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师,阳阳打我!”“阳阳,你为什么打人?到老师这儿来!”老师忙着处理阳阳,其他小朋友又回到了原来的游离状态……请分析这位老师在利用时间资源方面存在什么样的问题,原因是什么,并提出你的建议。
选项
答案
这位老师在组织活动的过程中,造成了时间资源的浪费。 原因: (1)过分整齐划一的集体活动; (2)固定不可改变的时间表; (3)忽视必要的常规培养。 建议: (1)尽量减少不必要的集体活动,如可安排先做完的幼儿做其他事情; (2)过渡环节提供一些有趣的活动,减少消极等待,如可做一些游戏; (3)养成良好的常规。
解析
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教育理论综合知识
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