教学设计(教学对象为小学六年级学生) 请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。

admin2017-03-10 43

问题教学设计(教学对象为小学六年级学生)
请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。

选项

答案教学目标：知识与能力： ①学习并掌握比喻、排比等修辞手法的运用，理解陈述句、反问句等句式在语言表达方面的作用。 ②梳理文章结构，概括并说出段落内容。过程与方法： ①朗读课文，感受母亲的爱与执着以及“我”对母亲态度的变化； ②小组合作讨论，探究分析作者独特的情感表达方式。情感态度与价值观： ①体悟母亲目光中的温暖与爱，理解母亲深沉的爱； ②感受生活中母亲充满关心、慈爱的细节动作，学会理解母爱、珍惜母爱。

解析

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教学设计(教学对象为小学六年级学生) 请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。

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化简的结果是()．

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计算的结果是()。

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根据意思写出的词语，错误的一项是()。

下面的句子都运用了修辞方法，最能增强气势，体现“自由主义作风”危害的一句是()。

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