教学设计(教学对象为小学六年级学生) 请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。

admin2017-03-10 94

问题教学设计(教学对象为小学六年级学生)
请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。

选项

答案教学目标：知识与能力： ①学习并掌握比喻、排比等修辞手法的运用，理解陈述句、反问句等句式在语言表达方面的作用。 ②梳理文章结构，概括并说出段落内容。过程与方法： ①朗读课文，感受母亲的爱与执着以及“我”对母亲态度的变化； ②小组合作讨论，探究分析作者独特的情感表达方式。情感态度与价值观： ①体悟母亲目光中的温暖与爱，理解母亲深沉的爱； ②感受生活中母亲充满关心、慈爱的细节动作，学会理解母爱、珍惜母爱。

解析

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教学设计(教学对象为小学六年级学生) 请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。

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已知曲线y=f(x)=cosx，下列关于该曲线的凹凸性的表述错误的是()．

已知abc＞0，则在下列四个选项中，表示y=ax2+bx+c图像的只可能是()．

抛物线y2=4x的焦点到双曲线x2－=1的渐近线的距离是()

为下列词语中的加线字注音。骸骨静谧暗哑憔悴

下面四项中的标点符号使用正确的一项是()。

在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是()。

下列作品与作者搭配不正确的一项是()。

下列选项中没有错别字的一项是()。

简述外存的特点。

关于扩张型心肌病的临床特征，下列哪一项是错误的

以下属于肠内营养并发症的是

基底细胞排列整齐，呈栅栏状排列的囊肿主要见于

患者月经停闭7个月。面色萎黄，带下量少，头晕目眩，毛发脱落，手足心热，舌红，苔少，脉细数无力。应首选()

钻孔灌注桩施工中，为满足混凝土和易性要求，坍落度应控制在()cm范围内。

“谁可向谁，依据何种法律理由，主张什么?”这句话揭示了法律中的基本问题，下列理解错误的是()。

有如下程序：#includeusingnamespacestd;classVAC{public:intf()const{return3;}intf(){return5;}};intmain(){VACv

他们正在打篮球。