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教学设计(教学对象为小学六年级学生) 请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发,确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。
教学设计(教学对象为小学六年级学生) 请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发,确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。
admin
2017-03-10
80
问题
教学设计(教学对象为小学六年级学生)
请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发,确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。
选项
答案
教学目标: 知识与能力: ①学习并掌握比喻、排比等修辞手法的运用,理解陈述句、反问句等句式在语言表达方面的作用。 ②梳理文章结构,概括并说出段落内容。 过程与方法: ①朗读课文,感受母亲的爱与执着以及“我”对母亲态度的变化; ②小组合作讨论,探究分析作者独特的情感表达方式。 情感态度与价值观: ①体悟母亲目光中的温暖与爱,理解母亲深沉的爱; ②感受生活中母亲充满关心、慈爱的细节动作,学会理解母爱、珍惜母爱。
解析
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