2. 公务员
  3. 期末考试刚刚结束，几位学生几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师心头一热，眼睛湿润了，这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试

期末考试刚刚结束，几位学生几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师心头一热，眼睛湿润了，这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试

admin2018-01-13  64
问题 期末考试刚刚结束，几位学生几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师心头一热，眼睛湿润了，这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那份责任。”
分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。
选项
答案材料中王老师的做法是值得肯定的。其可取之处在于，他试图通过“评价”来激发学生的学习动机，这符合学习动机的强化理论。从班主任工作方法的角度来看，这也是“激励法”的具体体现。王老师的做法揭示了当前学生评价普遍存在的问题，即：偏重于单一评价，只考虑学生的成绩；偏重于教师评价。学生评价完全由教师决定；偏重于定量评价，只注重名次；偏重于总结性评价，只重视结果。
解析
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