“有的学生性格深沉、含蓄，而有的学生则表现为奔放、热烈”，这说明了青少年身心发展的( )。

admin2017-11-08 32

问题 “有的学生性格深沉、含蓄，而有的学生则表现为奔放、热烈”，这说明了青少年身心发展的( )。

选项 A、顺序性
B、不均衡性
C、可变性
D、个别差异性

答案D

解析个体身心发展的个别差异性具体表现：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

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“有的学生性格深沉、含蓄，而有的学生则表现为奔放、热烈”，这说明了青少年身心发展的( )。

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下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是()。

备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。()

教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。()

以下表述中正确的是()。

王老师在执教抛物线这一数学概念时．教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片．这一教学策略体现了王老师注重()。

学校道德教育过程的主要矛盾是()。

初中生同伴关系的显著特点是()。

教学工作的中心环节是上课。()

CVP的测定有助于鉴别心功能不全或血容量不足引起的休克。

前列腺癌很少直接侵犯的部位是

颞骨岩部病变，常采用的CT扫描方式是

上下颌牙齿对位接触情况不包括(　　　)

被誉为“两弹元勋”的科学家是()。

下列情形中，可以认定为自首的有()。

设有如下程序：PrivateSubForm_Click()Dam=InputBox(”请输入一个实数”)：P=InStr(num，".")Ifp>0ThenPrintMid(num，P+1

设变量均已正确定义，若要通过scanf(’’％d％c％d％c’’，&a1，&c1，&a2，＆c2)；语句为变量a1和a2赋数值10和20，为变量c1和c2赋字符X和Y。下列所示的输入形式中正确的是(注：口代表空格字符)()。

“有的学生性格深沉、含蓄，而有的学生则表现为奔放、热烈”，这说明了青少年身心发展的( )。

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备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。()

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以下表述中正确的是()。

王老师在执教抛物线这一数学概念时．教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片．这一教学策略体现了王老师注重()。

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CVP的测定有助于鉴别心功能不全或血容量不足引起的休克。

前列腺癌很少直接侵犯的部位是

颞骨岩部病变，常采用的CT扫描方式是

上下颌牙齿对位接触情况不包括( )

被誉为“两弹元勋”的科学家是()。

下列情形中，可以认定为自首的有()。

设有如下程序：PrivateSubForm_Click()Dam=InputBox(”请输入一个实数”)：P=InStr(num，".")Ifp>0ThenPrintMid(num，P+1

设变量均已正确定义，若要通过scanf(’’％d％c％d％c’’，&a1，&c1，&a2，＆c2)；语句为变量a1和a2赋数值10和20，为变量c1和c2赋字符X和Y。下列所示的输入形式中正确的是(注：口代表空格字符)()。

上下颌牙齿对位接触情况不包括(　　　)