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  3. 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

admin2019-06-07  51
问题 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(  )。
选项 A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
答案B
解析 操作性条件作用理论认为学习的行为可以主动产生，在强化的作用下增加行为反应的频率，强化在新行为产生之后。小学生上课专心听讲是主动产生的行为，老师的表扬是正强化，在正强化的作用下，小学生养成了上课专心听讲的习惯。
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