【案例一】幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。雯雯看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，她站起来，大声说：“老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。” 【案例二】绘画活动结束后，老师把

admin2019-05-18 46

问题【案例一】
  幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。雯雯看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，她站起来，大声说：“老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。”
【案例二】
  绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼儿作品贴在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过一番调查，原来是小蕊做的。在老师耐心的询问下，小蕊才说：“我不喜欢他们的画被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的?”
  问题：
根据上述案例，对于幼儿的嫉妒情绪，应采取什么教育策略?

选项

答案①要防止幼儿嫉炉心理的产生，父母除了要指导孩子正确地认识和评价别人以外，更重要的是尽量避免易使孩子产生嫉炉心理的环境刺激。 ②要设法使嫉炉的消极作用向积极方面转化。 ③要帮助孩子进行伤害性情感的调节，确保孩子精神健康，保持愉悦舒畅的心态，促进孩子完美健全人格的形成和发展。 ④要正确评价孩子。 ⑤引导孩子树立正确的竞争意识，有嫉炉心理的孩子一般都有争强好胜的性格。 ⑥倾听孩子的心理感受。

解析

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