下列关于基金份额认购中的前端收费模式和后端收费模式的说法，错误的是( )。

admin2016-09-20 41

问题下列关于基金份额认购中的前端收费模式和后端收费模式的说法，错误的是( )。

选项 A、前端收费模式在认购基金份额时支付认购费用
B、后端收费模式在赎回基金份额时支付认购费用
C、前端收费模式的设计是为了鼓励投资者能够长期持有基金
D、前端收费模式下，认购费率根据认购金额设置不同的费率标准

答案C

解析 C项，后端收费模式设计的目的是为鼓励投资者能够长期持有基金，因为后端收费的认购费率一般会随着投资时间的延长而递减，甚至不再收取认购费用。

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下列关于基金份额认购中的前端收费模式和后端收费模式的说法，错误的是( )。

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基金从业资格

在基金管理公司，()负责记录并保存每日投资交易情况的工作。

下列关于基金财务会计报告分析的说法，错误的是()。

关于普通股和优先股的表述，下列说法错误的是()。

()，银行间同业拆借中心开始办理银行间债券回购和现券交易，全国银行间市场正式运行。

根据基金合同，为境内机构投资者境外证券投资提供证券买卖建议或投资组合管理等服务，并取得收入的境外金融机构是指()。

关于纳斯达克证券交易所，下列说法错误的是()。

()是指托管资产场内交易形成的交收资金由托管人作为结算参与人与中国结算公司进行净额交收，然后由托管人负责与托管资产组合进行二级清算。

关于市净率模型，下列说法错误的是()。

以下()策略属于股票投资组合的构建策略。

多因子模型是()的策略之一。

下列关于小剂量糖皮质激素替代疗法的临床应用，正确的是

构成RPI卡环的三个部分是

区位不能代表房地产的一切,但它强调了区位对房地产的重要性。两宗实物和权益状况相同的房地产,如果区位不同,其价值则不同。()

下列剧目属于皮影戏的有()。

一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做。

梅与松、竹并称为“岁寒三友”，以其高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，常被古人用来咏物言志。以下诗词哪一句描写的不是梅花?

阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是()。

（2007年考试真题）[A]SetaGoodExampleforYourKids[B]BuildYourKids’WorkSkills[C]PlaceTimeLimitsonLeisureActivities[D

有以下定义：unionA{charst[4]；inti；long1；}；structB{intc；unionAb；}b；

下列关于基金份额认购中的前端收费模式和后端收费模式的说法，错误的是( )。

基金法律法规职业道德与业务规范

基金从业资格

在基金管理公司，()负责记录并保存每日投资交易情况的工作。

下列关于基金财务会计报告分析的说法，错误的是()。

关于普通股和优先股的表述，下列说法错误的是()。

()，银行间同业拆借中心开始办理银行间债券回购和现券交易，全国银行间市场正式运行。

根据基金合同，为境内机构投资者境外证券投资提供证券买卖建议或投资组合管理等服务，并取得收入的境外金融机构是指()。

关于纳斯达克证券交易所，下列说法错误的是()。

()是指托管资产场内交易形成的交收资金由托管人作为结算参与人与中国结算公司进行净额交收，然后由托管人负责与托管资产组合进行二级清算。

关于市净率模型，下列说法错误的是()。

以下()策略属于股票投资组合的构建策略。

多因子模型是()的策略之一。

下列关于小剂量糖皮质激素替代疗法的临床应用，正确的是

构成RPI卡环的三个部分是

区位不能代表房地产的一切,但它强调了区位对房地产的重要性。两宗实物和权益状况相同的房地产,如果区位不同,其价值则不同。()

下列剧目属于皮影戏的有()。

一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做______；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做______。

梅与松、竹并称为“岁寒三友”，以其高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，常被古人用来咏物言志。以下诗词哪一句描写的不是梅花?

阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是()。

（2007年考试真题）[A]SetaGoodExampleforYourKids[B]BuildYourKids’WorkSkills[C]PlaceTimeLimitsonLeisureActivities[D

有以下定义：unionA{charst[4]；inti；long1；}；structB{intc；unionAb；}b；

一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做。