2. 职业资格
  3. 阅读下面文字，回答有关问题。 某化学兴趣小组根据测定氨分子中氮、氢原子个数比，设计了如下实验(夹持装置省略)： 装置D中的溶液为浓硫酸。实验测得洗气前装置D的总质量为m1 g，洗气后装置D的总质量为m2 g，产生氮气的体积为V L。某同学

阅读下面文字，回答有关问题。 某化学兴趣小组根据测定氨分子中氮、氢原子个数比，设计了如下实验(夹持装置省略)： 装置D中的溶液为浓硫酸。实验测得洗气前装置D的总质量为m1 g，洗气后装置D的总质量为m2 g，产生氮气的体积为V L。某同学

admin2018-05-08  70
问题 阅读下面文字，回答有关问题。
某化学兴趣小组根据测定氨分子中氮、氢原子个数比，设计了如下实验(夹持装置省略)：
   
    装置D中的溶液为浓硫酸。实验测得洗气前装置D的总质量为m1 g，洗气后装置D的总质量为m2 g，产生氮气的体积为V L。某同学用所测数据计算出氨分子中氮、氢的原子个数比明显小于理论值。经过小组分析、讨论，明确其中的原因并制订两种新的方案。
    方案一：不改变原有实验装置，改为测量另一装置实验前后的质量及生成氮气的体积，得出了合理的实验结果。该装置为____________。(填写“A”“B”“C”或“D”)
    方案二：在原有实验的基础上，在装置C与装置D间增加了一个实验装置，重新实验。根据实验前后该装置的质量变化及生成氮气的体积，得出了合理的实验结果。该装置为______________。
    请回答下列问题：
通过化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。请你谈谈如何在化学实验探究教学中突出学生的主体地位?
选项
答案①教师预先要对实验精心设计，对学生进行正确恰当地引导。 ②在实际教学中，对一些没有危险性的实验放心大胆地交给学生去做，在实验的过程中可能会出现与课本描述的不一样的现象和结果，引导学生在实验操作过程中发现问题并能主动去寻找解决的办法。充分调动学生的主动性。
解析
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