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  3. 皮亚杰根据认知结构的变化，把认知发展划分为哪几个阶段?

皮亚杰根据认知结构的变化，把认知发展划分为哪几个阶段?

admin2018-11-14  64
问题 皮亚杰根据认知结构的变化，把认知发展划分为哪几个阶段?
选项
答案 皮亚杰认知发展阶段论认为，心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性，每个阶段都具有其独特的结构。儿童认知发展依次经过四个阶段。 (1)感知运动阶段：约0～2岁。 感知运动阶段是智力的萌芽期，是以后发展的基础，在儿童的心理发展中具有重要的意义。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。动作表现为外显活动，尚未内化，还不能在头脑中进行。通过与外界的交往，动作慢慢协调起来，逐渐知道自己的动作与动作对外物所起的作用之间的关系，并能有意识地进行某种活动。进而开始把自己和外物区别开来，有了客体永久性观念，知道物体在看不见摸不着的时候仍继续存在。 (2)前运算阶段：约2～7岁。 前运算阶段又称前逻辑阶段。在这一阶段，动作虽然内化了，但尚未形成从事逻辑思维所需要的心理结构，还不能进行运算，因而它是具体运算的准备期。这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的。具体而言，该阶段儿童的思维具有相对具体性、具体形象性、不可逆性、自我中心性、刻板性、集中化等特点。 (3)具体运算阶段：约7～11岁，相当于童年期。 在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维，已有可逆性，发展了去中心化，即在同一时间内，儿童不再仅能集中注意情境或问题的一个方面，而是能注意几个方面，不仅能注意事物的静止状态，还能看到动态的转变。与此同时，儿童思维也出现了可逆性，能逆转思维的方向。去中心化的发展和可逆性的出现，促使儿童有了守恒概念，守恒概念是运算结构是否形成的重要标志。 (4)形式运算阶段：约1l～l 5岁。 形式运算阶段表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息中得出结论。思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。本阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维发展水平已接近成人的水平。
解析
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