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在一次毕业20周年的师生聚会上,田老师和学生杨明有一段对话: 田老师:当年你的一句话启发了我。 杨明:哦? 田老师:有一次,我要你们考前一周做完一本物理习题集,但你只做了几页就交了。我问你为什么,你说.题目都一样的,还做什么嘛!
在一次毕业20周年的师生聚会上,田老师和学生杨明有一段对话: 田老师:当年你的一句话启发了我。 杨明:哦? 田老师:有一次,我要你们考前一周做完一本物理习题集,但你只做了几页就交了。我问你为什么,你说.题目都一样的,还做什么嘛!
admin
2017-05-03
53
问题
在一次毕业20周年的师生聚会上,田老师和学生杨明有一段对话:
田老师:当年你的一句话启发了我。
杨明:哦?
田老师:有一次,我要你们考前一周做完一本物理习题集,但你只做了几页就交了。我问你为什么,你说.题目都一样的,还做什么嘛!
杨明:非常对不起,老师!
田老师:不不,是你那句话点醒了我。我查看了你的作业,发现全做对了,又重新看了布置的作业,确实大同小异。我恍然大悟,你已看出题目的精髓,彻底懂了!
杨明:当时年幼,承蒙老师包容、厚爱!
田老师:我该谢谢你,是你让我真正明白了“如何做老师”。后来,我布置作业时,自己先做试题,筛选,尽可能使重复的题目少一点,变换多一点,机械练习少一点,这样可以使学生睡眠多一点,运动多一点!
根据上述对话,回答下列问题:
教师布置作业有哪些基本要求?
选项
答案
作业内容应根据学科课程标准规定的范围和深度来定,题目要有代表性,难度要适中,避免重复性;作业应与教科书的内容有逻辑联系,但不应是教科书中的例题或材料的照搬;作业应有助于启发学生的思维,鼓励学生独立探索并积极进行创造性思维;作业应尽量与现代生产和社会生活中的实际问题相结合,力求理论联系实际;根据学生的能力和学习水平,给学优生和后进生分别布置分量、难度各异的作业,并给予必要的指导、提示和帮助。
解析
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