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案例: 王老师觉得在信息技术课上采用任务驱动教学法教学效果较好,他给高一(2)班讲授“图像加工工具”时,在关于金山画王这部分内容的教学环节中,拟采用这种教学法,主要教学过程如下: 王老师首先通过打开各种图片格式文件的示例,给同学们介绍了金山画王
案例: 王老师觉得在信息技术课上采用任务驱动教学法教学效果较好,他给高一(2)班讲授“图像加工工具”时,在关于金山画王这部分内容的教学环节中,拟采用这种教学法,主要教学过程如下: 王老师首先通过打开各种图片格式文件的示例,给同学们介绍了金山画王
admin
2019-04-26
23
问题
案例:
王老师觉得在信息技术课上采用任务驱动教学法教学效果较好,他给高一(2)班讲授“图像加工工具”时,在关于金山画王这部分内容的教学环节中,拟采用这种教学法,主要教学过程如下:
王老师首先通过打开各种图片格式文件的示例,给同学们介绍了金山画王的主要特点,使用方法和注意事项;王老师提出“任务”,请同学们使用金山画王打开计算机中不同格式的图片素材,熟悉金山画王软件。
5分钟后,老师巡视学生的整体情况,发现有不少同学已完成这项任务,其中一些同学还在玩小游戏或做其他事情,他所希望的“热火朝天”的学习景象并未出现,使他觉得这部分内容的教学教案并不如他想象的那样理想。
问题:
针对以上不足,请给王老师提出改进教学的建议。
选项
答案
王老师可以提前用金山画王设计几幅作品,比如“美丽的春天”“海底世界”等,上课后,先让学生欣赏老师准备的作品,激发起学生学习的兴趣,然后提出本节任务:利用金山画王,描绘我眼中的图片。然后给学生提供金山画王的视频课件,学生在课件的帮助下完成任务;接下来学生作品展示和评价,教师可以就学生创作过程中的比较集中的问题,做详细解答。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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