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人教版《义务教育教科书.数学》四年级上册“一亿有多大”教学片段: 教师让学生课前先搜集一些生活中含有亿级的多位数,课上利用生活资源,安排了下面的体验活动. 1.组织学生小组学习,数1亿颗围棋子,先数100颗围棋子,看需要多少秒,再推算出数1亿颗围棋子所需时
人教版《义务教育教科书.数学》四年级上册“一亿有多大”教学片段: 教师让学生课前先搜集一些生活中含有亿级的多位数,课上利用生活资源,安排了下面的体验活动. 1.组织学生小组学习,数1亿颗围棋子,先数100颗围棋子,看需要多少秒,再推算出数1亿颗围棋子所需时
admin
2018-03-05
92
问题
人教版《义务教育教科书.数学》四年级上册“一亿有多大”教学片段:
教师让学生课前先搜集一些生活中含有亿级的多位数,课上利用生活资源,安排了下面的体验活动.
1.组织学生小组学习,数1亿颗围棋子,先数100颗围棋子,看需要多少秒,再推算出数1亿颗围棋子所需时间.
2.借助材料,同桌合作,选择一个项目探究学习,并完成研究单.有的同学研究1亿张纸摞在一起有多高;有的同学研究1亿枚硬币摞在一起有多高;有的同学研究1亿粒大米重多少千克;等等.分组交流汇报,总结探究活动中发现的问题与解决办法,归纳探究结果.
3.结合学生身边的数学,引发思考,如果一层楼高3米,20层楼高60米,这一亿枚硬币摞在一起的高度相当于20层楼的多少倍?让学生闭上眼睛想象:平时看2层楼、看20层楼有什么感觉?如果是3000多层这样高的楼呢?
4.结合生活实际感受一下,中国13亿的人口,每人每天节约一粒大米的重要性.
本案例值得借鉴的方面有哪些?
选项
答案
值得借鉴的经验: ①从学生的生活实际入手; ②问题的设置具有发散性、开放性和可选择性; ③教学内容的选择上对学生的人生观具有积极的影响.
解析
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