2. 公务员
  3. 请完成下面教学设计：(1)课题：《哦，十分钟》(2)要求：教学目标明确，教学重点突出，教材分析到位，设计巧妙，理念新颖。

请完成下面教学设计：(1)课题：《哦，十分钟》(2)要求：教学目标明确，教学重点突出，教材分析到位，设计巧妙，理念新颖。

admin2019-06-07  75
问题 请完成下面教学设计：(1)课题：《哦，十分钟》(2)要求：教学目标明确，教学重点突出，教材分析到位，设计巧妙，理念新颖。
      
选项
答案 《哦，十分钟》 一、教材分析 歌曲《哦，十分钟》是一首[*]拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二、教学目标 1．情感态度与价值观目标：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过演唱歌曲的方式表达自己喜悦的心情。 2．过程与方法目标：在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。 3．知识与技能目标：学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。 三、教学重难点 1．教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。 2．教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。 四、教学准备 多媒体、课件、钢琴、课堂乐器。 五、教学过程 (一)导入新课 师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们把身体坐端正。谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动?(学生自由回答，开始归纳总结) 师：今天老师给大家带来一组图片，请同学们认真观看图片，(播课件)，告诉老师他们都在课间十分钟里做了些什么? 师：是呀!看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗?老师小时候也很喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲，《哦，十分钟》，今天我们就一起来学习这首歌曲。请同学们打开课本，板书课题。 (二)寓教于乐 师：同学们，当你们听到课间十分钟的铃声响起时，你的心情是怎样的? 生：开心，激动…… 师：恩，请大家带着这样的心情来读一读这个题目。(播放课件) 生：哦，十分钟! 师：我们一起来听听这首歌曲，大家仔细听一遍，然后告诉老师歌曲是什么样的情绪? 师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的? 生：欢快、活泼…… 师：欢快的，活泼的，是呀!歌曲带给我们高兴欢乐的心情。这首歌曲是不是真的能让大家感觉非常快乐轻松?谁能有感情地读一下歌词?(生读歌词) 师：他读得真好，让我们感受到了对课间十分钟的向往，请同学们仔细听老师读歌词，想想老师与刚才这位同学读的有什么不同?(师按节奏读歌词)师：你们能模仿老师读一读吗?(学生齐读) 1．唱谱 (1)师：这么好听的歌曲，老师忍不住也想唱一唱，你们想不想听?(想)，不过老师有一个小要求，听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成?(师唱生拍手伴奏) 生：歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼。 第二乐段：优美、抒情。 【设计意图】整体感受歌曲的情绪，培养学生的 音乐听辨及感受能力。 (2)(播放课件)我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不能试着用“啦”来模唱歌曲呢?(老师弹一句，同学们唱一句) (3)刚才同学们唱得真好，你们能不能加入歌词唱一唱呀? (4)歌曲中有哪几句曲谱是相同的?谁来告诉老师?(你真会观察)看谱子提示学生[*]这个小短句在歌曲中出现了四次(播放课件)，但有一次是[*]长音“5-”。(演唱时注意区别这两个地方) (5)请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。 (6)能不能试着唱一下第二段歌词?(你们学得真快) (7)(播放课件)学习歌曲的第二乐段。 师：你们能唱一唱吗? 师：那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉，来跟着琴用“啦”试唱一下歌曲的旋律!(注意放慢速度) (8)再加歌词。 (9)师：大家在演唱过程中，有没有觉得哪里特别难唱? 生：有! 0 4 3这里!(播放课件) 师：像这样的节奏类型我们叫它带休止符的切分节奏。 师：我们一起用手来打一下切分节奏，仔细看老师是用什么方法来演唱这一句的，请同学们一起来试试。 学生学习演唱。 (10)师：很好，接下来我们来看后面，有个特殊的符号，有同学认识吗? 生：反复记号。 师：恩，没错，反复跳跃记号。大家看，(出示完整歌谱)我们试着把前面的第一段歌词唱进1号房子，通过反复，把第二段歌词唱进2号房子。 (1 1)能不能唱一下第二段，这一段与第一段有什么区别?(带休止符的切分节奏一样，音高和时值不一样) (12)对比听唱。(播放课件) 2．完整演唱歌曲。 师：请同学们想一想应该怎样演唱这首歌曲呢?(第一乐段轻快、活泼，第二乐段舒缓、连贯) 师：好，那我们试着把这两个乐段不同的情绪唱出来吧。体会着歌曲的情绪，把两段歌词连起来演唱一遍好吗? (三)拓展延伸 1．歌曲接龙的小游戏。(男女生接龙) 2．加上拍手及其他动作演唱一遍。 (四)完美结课 师：同学们，你们需要课间十分钟吗?为什么? 生：需要!因为上课太紧张了。 教师小结：在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分钟，大家就一定能够拥有快乐的十分钟!师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧! (学生边唱着歌曲，边加动作，走出教室)
解析
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