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  3. 认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（ ）

认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（ ）

admin2011-08-06  62
问题 认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（      ）
选项 A、掌握目标
B、学习目标
C、任务目标
D、表现目标
答案D
解析 本题旨在考查考生对成就目标定向理论基本内容的掌握情况。在教育实践中，当儿童面对学业的失败和困难时，通常有两种反应：一些儿童表现出无助取向，视困难为失败，把自己能力看得低下的表现；另一些儿童则表现为进取取向，把困难视为暂时的挫折和进一步发展自己能力的机会。之所以有如此的差异，在德韦克看来，源于这两类儿童有着不同的成就目标定向。前者倾向于确立成绩目标，也称表现目标，他们将学习视为通过成绩在他人面前展示和证明自己能力的手段，一旦学业失败，则表现为一种无助取向；后者倾向于确立掌握目标，也称学习目标定向、任务目标，他们意在获取知识，增加能力，相信努力导致成功，表现为一种进取取向。故本题的正确答案为D。
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