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杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
admin
2019-04-10
80
问题
杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
选项
答案
杜威对以教师、教科书、教室为中心的传统教学方法颇不以为然,由此他推崇“从做中学”的教学方法,具体来讲是一种在经验的情境中思维的方法。杜威的思维是反省思维,意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考,其功能在于求得一个新情境,把困难解决、疑虑排除、问题解答。另外,杜威还认为思维方法在积聚知识的同时,更重要的是培养人的智慧。 由于思维起于不确定的、有问题的情境,培养思维能力首先要提供合适的情境,杜威认为经验、活动性的课程恰恰能提供这种情境的条件,由此,他把他的思维五步法直接运用到教学方法上,形成了教学的五个步骤: 第一,学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动; 第二,在这个情境内部产生一个真实的问题,作为思维的刺激物; 第三,他要占有知识资料,从事必要的观察,对付这个问题; 第四,他必须负责有条不紊地展开他所想出的解决问题的方法; 第五,他要有机会和需要通过应用检验他的观念,使这个观念意义明确,并让他自己发现它们是否有效。 杜威作为现代教育的代表人物,其教学思想在20世纪上半叶美国乃至全世界教学改革中起了理论指导的作用。今天,时值中国革除传统教育弊端、实施素质教育之际,杜威反思思维思想中的合理成分正好与我国教育改革的方向相一致,对教育工作者确立现代教学理念、改革课堂教学具有重要的意义。
解析
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