某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上用双面胶粘上了很多自己手工制作的红色小花，非常炫目。上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极，

admin2017-10-14 55

问题某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上用双面胶粘上了很多自己手工制作的红色小花，非常炫目。
上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极，活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。
课后，有几个孩子围着周老师要小红花。周老师问：“为什么呀?”孩子们说，他们上课的时候也举手了，但老师没有给他们回答问题的机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。(2016．四川)
在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为?( )

选项 A、课前准备充分
B、注意形象打扮
C、教学环节清楚，教学设计有创意
D、用小红花强化学生的学习行为
E、给没有回答问题的学生也发了小红花

答案A，C，D

解析周老师的教学环节比较清楚，说明其备课充分，A、C两项说法正确；过多的外在形象打扮容易分散学生的无意注意，故B项说法错误；周老师用奖励小红花的形式激发了学生回答问题的积极性，其用小红花强化学生的学习行为是有效的，故D项说法正确；给没有回答问题的学生小红花，说明该老师没有制定相应的标准，E项是不正确的。故本题答案为A、C、D。

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