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  3. 在口语教学中，教师应如何平衡准确性与流利性(10分)?列举二者常见的活动方式(至少两种)，并各举一例进行说明(10分)。

在口语教学中，教师应如何平衡准确性与流利性(10分)?列举二者常见的活动方式(至少两种)，并各举一例进行说明(10分)。

admin2019-08-08  119
问题 在口语教学中，教师应如何平衡准确性与流利性(10分)?列举二者常见的活动方式(至少两种)，并各举一例进行说明(10分)。
选项
答案 口语是一种产出性技能，既要流利，又要准确，更要得体、连贯。流利性强调意义的完整表达；准确性强调语言形式的正确使用。过分注重流利性而忽视准确性，可能造成语言令人费解的后果；而过分强调准确性，则会使意义表达不连贯。因此，在口语教学中，教师应很好地平衡二者的关系。一般来说，模仿性口语要纠错，以保证正确输出，为精确表达奠定基础；交际性口语要容忍错误的发生，尽量不打断学生的思路，等学生连贯地表达出自己的想法后再纠正典型错误。 关注准确性的口语活动有辨别录音中的特殊语音、纠音练习等。如：学生在进行“选择疑问句”的语调的模仿练习时，教师针对学生的每句发音进行及时纠正，以确保学生能准确掌握不同句式的不同语调。 关注流利性的口语活动有角色扮演、小组活动、分组讨论等。如：教师在组织以“一次难忘的旅行”为话题的小组讨论活动时，深入学生的活动中，监控、掌握活动进程，鼓励每个学生都参与，暂时忽略语言形式上的小错误，等到小组讨论结束后，再选取例如“过去式”使用上的问题、语序上的问题等典型错误进行统一纠正。
解析
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