《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系。

admin2019-11-12 51

问题《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系。

选项

答案教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助；鼓励他们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题、发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步：耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读。发展他们的数学才能。在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略。引导学生通过与他人的交流选择合适的策略。丰富数学活动的经验。提高思维水平。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/8ctv777K

本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系。

数学学科知识与教学能力

教师资格

收入分配公平是社会公平的重要体现。如何优化收入分配，缩小全社会收入差距，是“十三五”规划纲要中的重要内容。下列体现初次分配注重公平的措施是()。

下列是某教师在教学“树立正确的消费观”这一课题时所列的教学目标，其中属于情感、态度与价值观目标的是()。

坚持集体主义的原则要()。①反对个人主义②个人利益服从集体利益。③抛弃个人利益④维护国家利益和集体利益

设平面闭区域D={(x，y)∣x-y+1≥0，x+y-3≤0，且x+3y-3≥0}求函数f(x，y)=3x-y在D上的最小值，并说明理由。

已知矩阵，求曲线y2-x+y=0在矩阵M-1对应的线性变换作用下得到的曲线方程。

若实数a，b，c成等差数列，求直线族ax+by+c=0被圆x2+y2=5截得线段中点的轨迹方程。

通过点(2，-3，-5)且与平面6x-3y-5z+2=0垂直的直线为()。

已知线性变换求从变量x1，x2，x3到变量y1，y2，y3的线性变换。

设函数f(x)在(一∞，+∞)二阶可导，且f(x)=f(一x)，若x＜0时，f’(x)＞0，f’’(x)＜0，则x＞0时，有()．

肺炎合并感染性休克患者，血气测定结果为pH7．31，PaO250mmHg，PaCO232mmHg，BE－10mmol／L，可能为

多数细菌繁殖一代的时间为

A、工业和信息化部B、国务院药品监督管理部门会同国务院农业主管部门C、国务院公安部门D、卫生部门对麻醉药品药用原植物实施监督管理的是

一个由涉外婚姻组成的家庭是住户调查的对象。()

金融期货是指买卖双方在约定的地方以私下定价的形式达成的，在将来一特定时间交收标准数量特定金融工具的协议。()

A、 B、 C、 D、 C

受众本位就是以受众为中心来制定媒介定位以及传播原则。也就是最大限度维护受众的根本利益，满足受众获取多方面信息的需要。根据上述定义，下列属于受众本位的是()。

Itisconvenienttodistinguishbetweennonverbalandverbalcommunication,justasistodistinguishbetweendecodingand【M1】__