教学片段：师：我们要了解的第一位世界文学大师是“安徒生”。谁能说说你对安徒生的了解?安徒生创作了一共160余篇童话作品，拥有数以亿计的读者，他的作品雄居全球发行排行榜第二位，仅次于《圣经》，他创作的《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等童话，人物形象

admin2016-03-25 35

问题教学片段：
师：我们要了解的第一位世界文学大师是“安徒生”。谁能说说你对安徒生的了解?安徒生创作了一共160余篇童话作品，拥有数以亿计的读者，他的作品雄居全球发行排行榜第二位，仅次于《圣经》，他创作的《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等童话，人物形象深深地印在了一代又一代全世界少年儿童的心中。2005年，安徒生诞生200周年，世界各地都开展纪念活动。在丹麦，举行了大型的安徒生生平和作品展览，来自世界各地的读者纷纷到他的故居和展览馆参观；在中国，开展了名为“点燃下一根火柴”的巡展活动。
教师在介绍安徒生时运用了( )。

选项 A、讲述技能
B、讲解技能
C、讲读技能
D、讲演技能

答案A

解析

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“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的__________。

我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。

新课程主张课堂让学生至少有()的时间活动。

在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向()。

__________是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

__________是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的，需要层次的理论是主义心理学理论在动机领域的体现。

美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成行为型、人格型和__________三种类型。

__________是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对六到十一、二岁的儿童实施的学校教育。

__________是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

G01－30型割炬()。

骨盆狭窄时可导致

男，2岁，自幼牛乳喂养，未及时添加辅食,平素食欲不振，近半个月来腹泻呈水样便,一日4或5次。体检：体重6kg，身高75cm，头围47cm，精神萎靡，心肺听诊正常，腹部皮下脂肪消失。该患儿在治疗过程中，最多发生的问题是

活化CD4+T细胞通过哪种细胞因子受体发挥作用

根据《证券法》的规定，有下列哪些情形的，为公开发行：

甲乙双方在合同中对合同履行的期限约定不明确的，根据法律规定，应按()的办法处理。

微观环境

将考生文件夹下WARM文件夹中的文件ZOOM．PRG复制到考生文件夹下BUMP文件夹中。

Noreferencebook,perhapsnobookofanykindexcepttheBible,issowidelyusedas"thedictionary".Evenhousesthathavefe

教育理论综合知识

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“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的__________。

我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。

新课程主张课堂让学生至少有()的时间活动。

在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向()。

__________是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

__________是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。

美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成行为型、人格型和__________三种类型。

__________是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对六到十一、二岁的儿童实施的学校教育。

__________是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

G01－30型割炬()。

骨盆狭窄时可导致

男，2岁，自幼牛乳喂养，未及时添加辅食,平素食欲不振，近半个月来腹泻呈水样便,一日4或5次。体检：体重6kg，身高75cm，头围47cm，精神萎靡，心肺听诊正常，腹部皮下脂肪消失。该患儿在治疗过程中，最多发生的问题是

活化CD4+T细胞通过哪种细胞因子受体发挥作用

根据《证券法》的规定，有下列哪些情形的，为公开发行：

甲乙双方在合同中对合同履行的期限约定不明确的，根据法律规定，应按()的办法处理。

微观环境

将考生文件夹下WARM文件夹中的文件ZOOM．PRG复制到考生文件夹下BUMP文件夹中。

Noreferencebook,perhapsnobookofanykindexcepttheBible,issowidelyusedas"thedictionary".Evenhousesthathavefe

学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的，需要层次的理论是主义心理学理论在动机领域的体现。