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  3. 简述大学服务社会功能的形成与发展。

简述大学服务社会功能的形成与发展。

admin2015-04-30  53
问题 简述大学服务社会功能的形成与发展。
选项
答案从高等教育发展的角度来看，大学与工业社会的联系强化了大学社会服务的功能。在这个方面美国高等教育发挥了示范的作用。 (1)莫雷尔法案。1861年，美国国会通过了《莫雷尔法》，第二年经林肯总统批准生效。该法案的主要内容是：联邦政府向各州提供土地，以资助各州建立至少一所用以发展农业和机械工艺教育的学院。《莫雷尔法案》的颁布实施，在美国高等教育领域掀起了一场“赠地学院运动”，农业和机械工艺教育在大学得以广泛推行，为美国工农业现代化作出了突出贡献。此外，还形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化的原则，孕育了在世界高等教育史上具有里程碑意义的“康奈尔计划”和“威斯康星思想”。 (2)康奈尔大学创建于1868年，采取“公私合营”的办学模式，坚持开放性、实用性、适用性的新型大学办学理念，成为一所以农业科学教育著称的“人民的大学”。“康奈尔计划”的主要内容包括：开设通用课程；所有学科、科目与课程同等重要；加强学科研究工作；加强商业、市政管理及人际关系事务的研究，向社会提供必要的服务；学校向社会各阶层开放，招收新生无种族和性别限制。 (3)“康奈尔计划”得到了威斯康星大学校长范?海斯的高度认同。他认为，服务应成为大学的唯一思想。大学的基本职能应包括把学生培养成有知识、有能力的公民；进行科学研究，创造新文化和新知识；传播知识，使广大民众能够应用知识解决社会各方面问题。经过范?海斯的不懈努力，威斯康星大学将康奈尔大学倡导的大学为社会服务的思想推向了高潮，形成了著名的“威斯康星思想”。其内涵包括三个方面：即大学要参与州的各项事务，大学与州政府密切合作，学术自由；其核心思想就是帮助州政府在全州各个领域开展技术推广和函授教育，将大学的知识和技术传播与社会；让大学中的专家、学生直接参与当地的工农业生产，实现大学与社区和学校的一体化。威斯康星大学在全美高等教育领域率先扩展了大学的社会职能，从而使大学由开展教学、从事科学研究，走向直接为社会服务的新阶段。
解析 本题考查的是大学服务职能的产生与发展。在回答本题时需要注意的是三部曲，即“莫雷尔法案”“康奈尔计划”和“威斯康星思想”，三者缺一不可。
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