2. 自考
  3. 试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计

试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计

admin2011-12-06  81
问题 试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。
选项
答案(1)理论简述：①人本主义心理学家马斯洛认为，匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机，在需要得到满足之后便趋于消失；成长动机是被高级需要所驱使的动机。②马斯洛的动机理论建立在需要层次理论上，所有的人都有一个从低级到高级的需要层次。(2)对学校领导班子的做法评价：①学校领导班子合理运用了匮乏与成长动机理论原理，通过制定不同考核标准来避免教师产生匮乏动机，形成成长动机；②评价具有导向作用，有助于教师不断产生较高层次的发展需要，从而使个人的动机水平始终保持较高水平。
解析
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