阅读以下关于“水资源”的教学知识结构，按要求完成教学设计任务。问题：分析以上教学知识结构图，写出本次教学的三维目标和重难点。

admin2015-06-07 20

问题阅读以下关于“水资源”的教学知识结构，按要求完成教学设计任务。

问题：
分析以上教学知识结构图，写出本次教学的三维目标和重难点。

选项

答案教学目标： ①知识与技能A使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。B培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 ②过程与方法A引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。B从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 ③情感、态度与价值观教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动保护和节约有限的水资源。教学重难点： ①重点A我国的水资源分布。B我国水资源的问题。C解决水资源问题的有效途径。D生活中如何节约和保护水资源。 ②难点A工农业生产中如何节约和保护水资源。B帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

解析

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地理学科知识与教学能力

教师资格

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阅读以下关于“水资源”的教学知识结构，按要求完成教学设计任务。问题：分析以上教学知识结构图，写出本次教学的三维目标和重难点。

地理学科知识与教学能力

教师资格

材料：甲、乙两位老师的提问甲、乙两位老师在指导学生使用高倍显微镜观察几种细胞的教学中分别提出了如下问题：问题：(1)从教学目标的角度分析甲老师和乙老师的提问

材料：以下为陈同学制作的细胞质知识的概念图：问题：(1)请指出该同学在细胞质知识上的错误命题，教师指出学生错误的过程体现出概念图具有的功能是什么?(2)请指出该同学在概念图制作方面不规范的命题并说明原因。

图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。问题：图6中细胞甲是___，细胞丙是_，物质B是_。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠____免疫将被感染的靶细胞裂解。

玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内()。

不属于城市化标志的是()。

劳动保障监察是劳动行政管理的一项重要内容，它的基本属性有()

A．血瘀B．痰结C．气滞D．肾虚E．水湿聚证病机主要是

混悬液与溶胶的差异在于

下列选项中，能够形成企业核心能力的是()。

有关生物实验的叙述，合理的是()。

FortheAMAT,in1998,theSalesareexpectedtoreach

A—trafficvolumeB—trafficjamC—trafficaccidentD—trafficregulationsE—trafficcontrol

阅读以下关于“水资源”的教学知识结构，按要求完成教学设计任务。 问题： 分析以上教学知识结构图，写出本次教学的三维目标和重难点。

地理学科知识与教学能力

教师资格

材料：甲、乙两位老师的提问甲、乙两位老师在指导学生使用高倍显微镜观察几种细胞的教学中分别提出了如下问题：问题：(1)从教学目标的角度分析甲老师和乙老师的提问

材料：以下为陈同学制作的细胞质知识的概念图：问题：(1)请指出该同学在细胞质知识上的错误命题，教师指出学生错误的过程体现出概念图具有的功能是什么?(2)请指出该同学在概念图制作方面不规范的命题并说明原因。

图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。问题：图6中细胞甲是_______，细胞丙是_______，物质B是_______。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠________免疫将被感染的靶细胞裂解。

玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内()。

不属于城市化标志的是()。

劳动保障监察是劳动行政管理的一项重要内容，它的基本属性有()

A．血瘀B．痰结C．气滞D．肾虚E．水湿聚证病机主要是

混悬液与溶胶的差异在于

下列选项中，能够形成企业核心能力的是()。

有关生物实验的叙述，合理的是()。

FortheAMAT,in1998,theSalesareexpectedtoreach

A—trafficvolumeB—trafficjamC—trafficaccidentD—trafficregulationsE—trafficcontrol

阅读以下关于“水资源”的教学知识结构，按要求完成教学设计任务。问题：分析以上教学知识结构图，写出本次教学的三维目标和重难点。

图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。问题：图6中细胞甲是___，细胞丙是_，物质B是_。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠____免疫将被感染的靶细胞裂解。