2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计呈现与操练环节的教学活动并说明理由。(20分)

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计呈现与操练环节的教学活动并说明理由。(20分)

admin2017-12-05  26
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计呈现与操练环节的教学活动并说明理由。(20分)
选项
答案新知呈现： ①PPT呈现鸵鸟的图片．让学生描述： T: Look at that ostrich. It has a_______head. Ss: Small. T: Yes, small head. T: Look at that ostrich. It has a_______body. Ss：Big. 然后教师讲授small和big是一对反义词。 利用同样的方式学习short-long。 T：Look at that ostrich．It has a______neck． Ss：Long． T：Yes，long neck． T：Look at that ostrich．It has a______tail． Ss：Short． 【设计意图】PPT呈现有趣的图画，吸引学生的注意力。形象生动的图片能让学生体会到单词的意义，通过图片对比归类学习词汇，有利于学生记忆得更牢固。 ②Listen and repeat．播放一段描述-动物的动画，让学生听完复述。 ③Group work：Talk about other animals in this picture using the sentence pattern“It has a…”． 【设计意图】通过听、正音及时巩固新单词；通过小组合作，让每个学生都能正确运用句型。 操练环节： ①Game：Act and guess Ask one student to come to the front．Teacher whispers to the student．Then the student acts．Others guess whatthe word is． 【设计意图】通过游戏提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生能进一步掌握形容词与其所表示的特征。 ②Let’s do 把全班同学分为四组，教师播放Let’s do部分的歌谣，每组一句，四组同学边跟读边做，循环练习。 【设计意图】歌谣节奏感很强，通过TPR教学让学生跟着歌谣动起来，营造了浓厚的英语学习氛围，让学生在这样的氛围中轻松掌握知识。
解析
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