《富贵不能淫》原文预习孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称为“亚圣”。查找资料，了解孟子其人和他所处的时代。借助注释，通读课文，了解大意。思考探究一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中，什

admin2023-03-10 72

问题《富贵不能淫》原文

预习
孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称为“亚圣”。查找资料，了解孟子其人和他所处的时代。
借助注释，通读课文，了解大意。
  思考探究
  一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫?
二、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。
积累拓展
三、翻译下列句子。
1．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
四、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。
单元介绍
阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。
  《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
  义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级，班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件等。
问题：
根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

选项

答案教学目标知识与能力： ①了解孟子所处的时代、孟子的思想主张及《孟子》的相关常识。 ②积累一定的文言知识，了解重点字词的意义，翻译并背诵全文。过程与方法： ①结合注释及工具书，整体感知文章内容，领会文章主旨。 ②自主朗读，小组合作探究，了解“大丈夫”的含义。 ③反复诵读，体会孟子散文的特点。情感态度与价值观：理解“大丈夫”的内涵，培养正确的人生观、价值观。确立依据根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学的要求、文本内容与特点和八年级学生的学情，确立以上三维目标，具体依据如下。 ①《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高”。 ②《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，义务教育阶段，“应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长”“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。因此教学时，教师要重视学生文言基础知识的积累，鼓励学生借助注释和工具书阅读文言文，提高文言文阅读水平；同时还要注意引导学生分析文章的主要内容，了解孟子的思想主张及儒家思想体系，感受中华文化的丰厚博大，逐步提高文化素养。 ③《富贵不能淫》一文探讨了“何谓大丈夫”的问题。孟子针对景春的观点，按照先“破”后“立”的顺序提出反对意见，他认为，讲仁德，守礼法，做事合乎道义，“得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这才是真正的“大丈夫”。孟子的这一观点成为后世无数仁人志士的行为准则，学习本文对八年级的学生来说具有重大的教育意义。同时，这篇文章中的对举和排比句式，体现了孟子说理散文气势磅礴的特点。教学时，教师可组织学生进行多种形式的朗读，多方面感知孟子散文的特点。 ④八年级的学生有一定的文言文基础知识的积累，掌握了一定的阅读文言文的方法，但仍需要在教师的指导下更为准确、深入地理解文章内容，把握文章主旨。因此，教师既要给予学生适当的独立阅读与交流讨论的时间，又要注意对整个教学活动的组织和引导，以帮助学生更高效地完成学习目标。此外，八年级学生的世界观、人生观、价值观还处于形成阶段，思想起伏较大，《富贵不能淫》一文所传递的为人处世的观点，可以对学生的精神世界产生一定的积极影响，有利于培养学生高洁不屈的优秀品质。

解析

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