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《富贵不能淫》原文 预习 孟子是继孔子之后的又一位儒学大师,被尊称为“亚圣”。查找资料,了解孟子其人和他所处的时代。 借助注释,通读课文,了解大意。 思考探究 一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什
《富贵不能淫》原文 预习 孟子是继孔子之后的又一位儒学大师,被尊称为“亚圣”。查找资料,了解孟子其人和他所处的时代。 借助注释,通读课文,了解大意。 思考探究 一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什
admin
2023-03-10
66
问题
《富贵不能淫》原文
预习
孟子是继孔子之后的又一位儒学大师,被尊称为“亚圣”。查找资料,了解孟子其人和他所处的时代。
借助注释,通读课文,了解大意。
思考探究
一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什么样的人才是真正的大丈夫?
二、《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。反复朗读并背诵课文,从中举一两个例子做具体分析。
积累拓展
三、翻译下列句子。
1.一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
四、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句,请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭,并说出理由。
单元介绍
阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。
认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级,班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件等。
问题:
根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
选项
答案
教学目标 知识与能力: ①了解孟子所处的时代、孟子的思想主张及《孟子》的相关常识。 ②积累一定的文言知识,了解重点字词的意义,翻译并背诵全文。 过程与方法: ①结合注释及工具书,整体感知文章内容,领会文章主旨。 ②自主朗读,小组合作探究,了解“大丈夫”的含义。 ③反复诵读,体会孟子散文的特点。 情感态度与价值观: 理解“大丈夫”的内涵,培养正确的人生观、价值观。 确立依据 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学的要求、文本内容与特点和八年级学生的学情,确立以上三维目标,具体依据如下。 ①《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高”。 ②《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段,“应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长”“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧”“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”。因此教学时,教师要重视学生文言基础知识的积累,鼓励学生借助注释和工具书阅读文言文,提高文言文阅读水平;同时还要注意引导学生分析文章的主要内容,了解孟子的思想主张及儒家思想体系,感受中华文化的丰厚博大,逐步提高文化素养。 ③《富贵不能淫》一文探讨了“何谓大丈夫”的问题。孟子针对景春的观点,按照先“破”后“立”的顺序提出反对意见,他认为,讲仁德,守礼法,做事合乎道义,“得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,这才是真正的“大丈夫”。孟子的这一观点成为后世无数仁人志士的行为准则,学习本文对八年级的学生来说具有重大的教育意义。同时,这篇文章中的对举和排比句式,体现了孟子说理散文气势磅礴的特点。教学时,教师可组织学生进行多种形式的朗读,多方面感知孟子散文的特点。 ④八年级的学生有一定的文言文基础知识的积累,掌握了一定的阅读文言文的方法,但仍需要在教师的指导下更为准确、深入地理解文章内容,把握文章主旨。因此,教师既要给予学生适当的独立阅读与交流讨论的时间,又要注意对整个教学活动的组织和引导,以帮助学生更高效地完成学习目标。此外,八年级学生的世界观、人生观、价值观还处于形成阶段,思想起伏较大,《富贵不能淫》一文所传递的为人处世的观点,可以对学生的精神世界产生一定的积极影响,有利于培养学生高洁不屈的优秀品质。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
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