2. 职业资格
  3. 时间对孩子来说是抽象的，不容易理解。让孩子认识时间最主要的方法就是认识时钟。请以“认识时钟”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。

时间对孩子来说是抽象的，不容易理解。让孩子认识时间最主要的方法就是认识时钟。请以“认识时钟”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。

admin2019-02-22  71
问题 时间对孩子来说是抽象的，不容易理解。让孩子认识时间最主要的方法就是认识时钟。请以“认识时钟”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。
选项
答案认识时钟教学活动 【活动目标】 1．认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。 2．培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 【活动准备】 1．幼儿入手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。 2．《龟兔赛跑》课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。 3．实物钟、大灰狼头饰。 【活动过程】 1．猜谜导入 今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。” 提问：(1)你们猜是什么? 幼儿猜谜，教师出示实物钟。 提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的? (有闹钟，手表，挂钟和大座钟) 提问：(3)钟有什么作用? 小结：钟不停地走，它是一个记录时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友们认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园，按时做游戏，按时吃饭，钟的用处可大了。 2．讲授新课 第一环节简单认识钟面 (第一环节采用观察与提问的形式) 教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你们仔细观察钟面上有什么? 总结：有三根针和12个数字。 提问：(1)这三根针有什么不同?(长度不同) 教师：他们都有自己的名字，最长的叫秒针，第二长的叫分针，最短的叫时针，我们再看看数字。 提问：(2)正上面的数字是多少?(12) 提问：(3)正下面的数字是多少?(6) 提问：(4)它们是怎样排列的?(按顺序围成一个圆形) 第二环节感知时针、分针的运转规律 (第二环节采用课件创设故事情境的形式) (1)教师：今天我们来看一场比赛(放课件)，兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始……比赛的结果谁赢了? (2)讨论：兔子和乌龟赛跑过程中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一棵树远) (3)教师：(放课件)每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。 第三环节认识整点 (第三环节采用实践活动的形式) (1)教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，阿看分针。当时针正指着一个数字，分针又正指着12时，就表示“几点了”。(边拨钟边和幼儿一起说“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”。拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。) (2)请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点……12点。 (3)让幼儿用身体动作表示3点、6点、9点、12点。 3．新课巩同 (1)教师：小朋友从小就要养成良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床，上午8点到幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。请小朋友们看着一日作息时间表，按刚才的方法在硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 (2)幼儿操作，教师指导。 4．游戏活动——“小羊，小羊，几点了?” (1)咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊，几点了?”老狼呢，就双手拿着一个钟，然后拨钟的时间，小羊一起说几点了。小羊如果认错了，就要给老狼吃掉。 (2)清幼儿扮演老狼再玩一次。 5．课堂小结 教师：小朋友们，今天我们一起学会了认识时钟。知道了什么是分针、什么是时针，学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(课件展示闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表等的图片)，不仅给人类生活带来了方便，还可以美化人们的生活。小朋友们，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)
解析
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