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时间对孩子来说是抽象的,不容易理解。让孩子认识时间最主要的方法就是认识时钟。请以“认识时钟”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。
时间对孩子来说是抽象的,不容易理解。让孩子认识时间最主要的方法就是认识时钟。请以“认识时钟”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。
admin
2019-02-22
71
问题
时间对孩子来说是抽象的,不容易理解。让孩子认识时间最主要的方法就是认识时钟。请以“认识时钟”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。
选项
答案
认识时钟教学活动 【活动目标】 1.认识时钟,了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律,掌握整点。 2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 【活动准备】 1.幼儿入手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。 2.《龟兔赛跑》课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。 3.实物钟、大灰狼头饰。 【活动过程】 1.猜谜导入 今天老师给你们猜一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。” 提问:(1)你们猜是什么? 幼儿猜谜,教师出示实物钟。 提问:(2)家里还有哪些钟?是什么形状的? (有闹钟,手表,挂钟和大座钟) 提问:(3)钟有什么作用? 小结:钟不停地走,它是一个记录时间的工具,告诉人们几点了,应该做什么事,它可以帮助我们养成良好的生活习惯,它是我们的好朋友,小朋友们认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园,按时做游戏,按时吃饭,钟的用处可大了。 2.讲授新课 第一环节简单认识钟面 (第一环节采用观察与提问的形式) 教师:小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你们仔细观察钟面上有什么? 总结:有三根针和12个数字。 提问:(1)这三根针有什么不同?(长度不同) 教师:他们都有自己的名字,最长的叫秒针,第二长的叫分针,最短的叫时针,我们再看看数字。 提问:(2)正上面的数字是多少?(12) 提问:(3)正下面的数字是多少?(6) 提问:(4)它们是怎样排列的?(按顺序围成一个圆形) 第二环节感知时针、分针的运转规律 (第二环节采用课件创设故事情境的形式) (1)教师:今天我们来看一场比赛(放课件),兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始……比赛的结果谁赢了? (2)讨论:兔子和乌龟赛跑过程中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?(一棵树远) (3)教师:(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。 第三环节认识整点 (第三环节采用实践活动的形式) (1)教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你们。看钟的时候,先看时针,阿看分针。当时针正指着一个数字,分针又正指着12时,就表示“几点了”。(边拨钟边和幼儿一起说“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”。拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。) (2)请个别幼儿练习。 练习拨7点,8点,9点,10点……12点。 (3)让幼儿用身体动作表示3点、6点、9点、12点。 3.新课巩同 (1)教师:小朋友从小就要养成良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床,上午8点到幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。请小朋友们看着一日作息时间表,按刚才的方法在硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。 (2)幼儿操作,教师指导。 4.游戏活动——“小羊,小羊,几点了?” (1)咦,你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊,几点了?”老狼呢,就双手拿着一个钟,然后拨钟的时间,小羊一起说几点了。小羊如果认错了,就要给老狼吃掉。 (2)清幼儿扮演老狼再玩一次。 5.课堂小结 教师:小朋友们,今天我们一起学会了认识时钟。知道了什么是分针、什么是时针,学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(课件展示闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表等的图片),不仅给人类生活带来了方便,还可以美化人们的生活。小朋友们,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)
解析
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