试述20世纪80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点，并说明对教育本质的探讨有何重要意义。

admin2019-01-19 52

问题试述20世纪80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点，并说明对教育本质的探讨有何重要意义。

选项

答案教育的本质问题有“上层建筑说”“生产力说”“多质说”“本质规定说”等。 (1)上层建筑说。这种观点是传统派的观点，其论据是：唯物论认为，社会存在决定社会意识，在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本的和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是对社会意识具有制约作用，教育属于精神生活，它是由经济基础决定的。 (2)生产力说。这是现代派的观点，其论据是：教育与社会再生产之间，存在着本质的客观联系，教育是劳动力再生产的手段，因而它是社会再生产的必要条件，是社会生产和延续的手段。 (3)多质说。这是折中派的观点，它认为教育是一种复杂的社会现象，教育的本质也应是多质的、多层次的。 (4)本质规定说。这是深化派的观点，这一派的方法论特点，是力图从教育本身的质的规定性来揭示教育的本质。教育的本质是对教育共性问题的探索，对教育本质的探索具有极其重大的理论与实践意义。从教育的理论意义上说：只有真正把握了教育的本质，才能建立起符合教育客观规律的教育学体系，只有顺应了客观规律的教育学体系，才能高质量地造就国家的建设人才，更好地促进精神文明与物质文明的建设。从教育的实践意义上说：只有真正把握了教育的本质，才能树立正确的教育观念，综观全局、胸有成竹地以不变的教育信念去指导万变的教育实践，从而取得最佳的教育效果。

解析

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秦朝实“以史为师”的教育制度，提高了教学的效率，加强了民众的法制意识，因此是教育发展史上的一次大进步。

简述墨子的教育内容与教育方法。

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“知识就是力量”表达的观念在知识的分类体系中属于程序性知识。

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