林德曼在观察达伯格湖的能量流动定量研究时，发现能量是逐级递减的。下列对能量流动的相关表述中，不正确的是( )。

admin2021-10-11 80

问题林德曼在观察达伯格湖的能量流动定量研究时，发现能量是逐级递减的。下列对能量流动的相关表述中，不正确的是( )。

选项 A、输入一个营养级的能量不可能百分之百流入下一个营养级
B、输入到某个营养级的能量中，只有10％～20％流入到下一个营养级
C、两个相邻营养级之间的个体能量传递效率为10％～20％
D、任何一个生态系统都需要不断得到来自生态系统外的能量

答案C

解析生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。一般来说，输人某个营养级的能量主要有以下流动途径：通过呼吸作用以热能的形式散失、流向下一营养级、流向分解者、未被利用的能量。其中，上一营养级固定的能量中只有10％～20％的能量能够流向下一个营养级，即相邻两个营养级之间的能量传递效率为10％～20％，并不是指两个营养级之间的个体间的能量传递效率为10％～20％。A、B两项正确，C项错误。D项，任何一个生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以维持生态系统的正常功能。D项正确。

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林德曼在观察达伯格湖的能量流动定量研究时，发现能量是逐级递减的。下列对能量流动的相关表述中，不正确的是( )。

生物学科知识与教学能力

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乐句是乐段的基本组成部分，()是乐段的次一级结构单位，并一般含两个以上的节奏重音，旋律音调不够完整。

四分音符读成“TA”，八分音符读成“TI”，这种读节奏的方法是()音乐教学体系的节奏读法。

对下列课例进行点评分析。要求：对以下教学设计进行客观评价。京剧入门[教学目标]1．能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并

为下面旋律续作第二句。要求：(1)用重复变化、模进的发展手法为下列主题句续作第二句。(2)第二句歌词为：我唱一支歌把你赞颂。

下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是()。

下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是()。

运用数学统计方法和遗传学原理，尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是()。

农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是()。

简述选择性偏倚的控制方法。

中枢兴奋药过量最严重的反应是

以下各项中，()是关于加工成品出口程序的正确表述。以下各项中，表叙述正确的是()。

下列情形不适用《重组管理办法》的是(　　)。

昔日小汽车只是一种奢侈品，而今天已经进入普通百姓家。其根本原因是()。

已知A为三阶矩阵，α1=[1，2，3]T，α2=[0，2，1]T，α3=[0，t，1]T为非齐次线性方程组AX=[0，0，1]T的三个解向量，则()．

中国有句话：饭后百步走，活到九十九。这句话是让人们：

历史记载表明筷子的使用已有3000年的历史。

林德曼在观察达伯格湖的能量流动定量研究时，发现能量是逐级递减的。下列对能量流动的相关表述中，不正确的是( )。

生物学科知识与教学能力

教师资格

乐句是乐段的基本组成部分，()是乐段的次一级结构单位，并一般含两个以上的节奏重音，旋律音调不够完整。

四分音符读成“TA”，八分音符读成“TI”，这种读节奏的方法是()音乐教学体系的节奏读法。

对下列课例进行点评分析。要求：对以下教学设计进行客观评价。京剧入门[教学目标]1．能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并

为下面旋律续作第二句。要求：(1)用重复变化、模进的发展手法为下列主题句续作第二句。(2)第二句歌词为：我唱一支歌把你赞颂。

下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是()。

下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是()。

运用数学统计方法和遗传学原理，尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是()。

农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是()。

简述选择性偏倚的控制方法。

中枢兴奋药过量最严重的反应是

以下各项中，()是关于加工成品出口程序的正确表述。以下各项中，表叙述正确的是()。

下列情形不适用《重组管理办法》的是( )。

昔日小汽车只是一种奢侈品，而今天已经进入普通百姓家。其根本原因是()。

已知A为三阶矩阵，α1=[1，2，3]T，α2=[0，2，1]T，α3=[0，t，1]T为非齐次线性方程组AX=[0，0，1]T的三个解向量，则()．

中国有句话：饭后百步走，活到九十九。这句话是让人们：

历史记载表明筷子的使用已有3000年的历史。

下列情形不适用《重组管理办法》的是(　　)。