小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素有哪些。

admin2018-01-10 83

问题小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴分享玩具，出现明显的不合群现象。
结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素有哪些。

选项

答案影响小凡同伴交往的因素主要有早期的亲子交往经验、自身的特征以及父母的鼓励。 (1)从案例中可以看出，小凡的父母过度保护、宠溺他，造成不愿意上幼儿园，对幼儿园的生活适应慢。 (2)小凡自身的性格特点，不爱和小朋友说话，不会分享玩具，出现明显的不合群现象。 (3)小凡缺乏父母的鼓励，作为父母要有意识地培养孩子在不同场合及不同活动中努力寻找自己的游戏伙伴。

解析

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小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素有哪些。

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创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

学校课外活动的组织形式不包括()。

创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是()。

“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的()。

因为老师不在，班上很多同学都在吵闹，连平时比较遵守纪律的学生也不例外，这种行为在心理学上解释为()。

去过几次小朋友的家，就能画出具体路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?()

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