材料：一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师

admin2021-01-21 57

问题材料：
一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解到这些情况后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学拣到的。随后老师自掏腰包给那名丢字典的学生买了一本新字典。
问题：试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么?

选项

答案语文老师的做法是妥当的。因为： (1)对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究与分析，发现事出有因(因家境贫寒，母亲抱病，没钱买字典)，便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。 (2)体现了教育目的的人道精神和人文关怀。在整个事件的处理过程中，老师充分考虑了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。 (3)老师没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对学生主体地位的充分尊重和对学生自我教育能力的信任，同时又利用集体心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导。

解析

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