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试述卢梭自然主义的教育理论。
试述卢梭自然主义的教育理论。
admin
2021-09-10
57
问题
试述卢梭自然主义的教育理论。
选项
答案
(1)自然教育的基本含义。自然教育的核心是强调对儿童进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的自然本性,反对成人不顾儿童的特点,按照传统与偏见强制儿童接受违反自然的所谓教育,干涉或限制儿童的自由发展。自然教育是卢梭教育理论的根本思想,其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。 在卢梭看来,人所受的教育,来源不外三种,也就是自然教育、人为教育、事物教育。这三方面的教育是相互联系的。如果这三方面的教育是一致的,都趋于同一目的,他就能受到良好的教育。应该以自然的教育为中心,使事物的教育和人的教育服从于自然的教育,使这三方面教育相配合并趋于自然的目标,才能使儿童享受到良好的教育。 如梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则,顺应儿童天性发展进程,促进儿童身心自然发展的教育。在他看来,如果以成人的偏见加以干涉,结果只会破坏自然的法则,从根本上毁坏儿童。教师的作用只是要创造学习的环境,防范不良环境的影响。他的作用不是积极的,而是消极的,是对儿童不横加干涉的教育。这就是卢梭所谓的“消极教育”。 (2)自然育的培养目标卢梭认为,自然教育的目的是培养“自然人”。所谓“自然人”,不是原始社会的野蛮人,而是身心和谐发展的人。即完全自由成长、体魄健康、心智发达、道德高尚、处事干练、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。 (3)自然教育的方法原则 ①自然教育的必要前提和原则:正确看待儿童。 ②给儿童以充分的自由,遵循自然天性的教育。成人不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。具体的要求就是教育要符合儿童发展的年龄特征,遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待,“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。根据人的自然发展的进程和不同年龄时期身心的特点,他把自然教育划分为四个时期,并认为在不同时期所进行的教育是不同的: 在婴儿期(出生~2岁),主要是进行体育。 在儿童期(2~12岁),主要是进行感觉教育。 在少年期(12~15岁),主要是进行智育和劳动教育。 在青年期(15~20岁),主要是进行道德教育。 (4)卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点,大大提高了儿童在教育过程中的地位,使学生成为教育的主体,与以教师为主体、残害儿童身心的封建教育是完全对立的,开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述,虽存在着形而上学的观点,但已初步认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用,对教育学理论的发展是有意义的。卢梭要求教育适应自然,符合儿童的年龄特征,这对后来儿童心理和教育心理的发展是可贵的启示;卢梭从人道主义出发,要求热爱儿童,尊重儿童,这一点直接影响了十八世纪末泛爱主义教育的发展;卢梭强调进行教育要追随儿童的本性,以及让儿童通过生活进行学习的主张,则成为后来儿童中心主义的思想来源之一。
解析
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