在旧的国际制度改革的同时，新的国际制度不断被创造出来，这包括层出不穷的“非正式”国际制度和各种“G”打头的国家集团化，其中G20最受瞩目，最得到重视。美英在这方面维持其主导地位。G20在金融危机最严重时刻举行的三次峰会分别是美英组织的。但是从长期来看，G2

admin2018-03-22 74

问题在旧的国际制度改革的同时，新的国际制度不断被创造出来，这包括层出不穷的“非正式”国际制度和各种“G”打头的国家集团化，其中G20最受瞩目，最得到重视。美英在这方面维持其主导地位。G20在金融危机最严重时刻举行的三次峰会分别是美英组织的。但是从长期来看，G20若要成为主要的国际经济协调机制并非易事。金融危机最紧张的时刻过去之后，G20就未必能继续保持其势头。
下列各项对G20的解说中符合文段观点的一项是( )。

选项 A、G20对于缓解这次金融危机发挥着举足轻重的作用
B、G20等国际集团仍旧被美英等西方大国所垄断和控制
C、G20目前尚不具备成为国际经济协调主要机制的充分条件
D、“非正式”国际制度以及国家集团化将成为未来国际制度改革的主要方向

答案C

解析从文中“G20若要成为主要的国际经济协调机制并非易事”可以推出C项说法符合文意。文中只是提到G20在金融危机最严重的时候召开了三次峰会，并不能由此推出G20对于缓解金融危机发挥着举足轻重的作用，A项不符合文段观点。美英在G20维持主导地位，但不能由此推出G20等国际集团被英美国家所垄断和控制，B项语义程度过重，错误。文段中提到“非正式”国际制度和国家集团化层出不穷，但并没有说明其成为国际制度改革的主要方向。D项不符合文段观点。本题应选C项。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/9OTe777K

本试题收录于：行测题库事业单位考试分类

行测

事业单位考试

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

行测

事业单位考试

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化_____。为此，中国电影需要开拓更加宽广的_，寻找更加多元的表达_______。填入划横线部分最恰当的一项是：

根据以下资料，回答问题。2009年3月，批发和零售业社会消费品，零售总额为多少亿元?()

根据下列表格资料回答问题。下列说法中，不正确的一项是()

A．自由度B．样本含量C．理论频数D．行×列表中格子数的多少E．实际频数抽样误差的大小受到什么影响

患者，女，20岁，一年前被同学辱骂后，逐渐出现性格改变，对家人亲友变得冷淡，对所有的事情都不感兴趣，有时莫名其妙地哭泣，不去上学，不作家务，不梳洗打扮，对与自己有关的各种事情表现得无动于衷，最可能的诊断

估计排卵日期，哪种检查方法最简便()

佣金可分为明佣和暗佣。

入境后，需要进行隔离检疫的，还要向出入境检验检疫机关申请(　　)。带介质土的还需办理特许审批。

矩阵组织结构适应的企业类型是()。

根据《行政复议法》的规定，下列情形中，不属于行政复议范围的是()。

从教学实际过程看，学生学习知识的过程可分为知识的理解、和三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

热：蒸发

行测

事业单位考试

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化___________。为此，中国电影需要开拓更加宽广的___________，寻找更加多元的表达___________。填入划横线部分最恰当的一项是：

根据以下资料，回答问题。2009年3月，批发和零售业社会消费品，零售总额为多少亿元?()

根据下列表格资料回答问题。下列说法中，不正确的一项是()

A．自由度B．样本含量C．理论频数D．行×列表中格子数的多少E．实际频数抽样误差的大小受到什么影响

患者，女，20岁，一年前被同学辱骂后，逐渐出现性格改变，对家人亲友变得冷淡，对所有的事情都不感兴趣，有时莫名其妙地哭泣，不去上学，不作家务，不梳洗打扮，对与自己有关的各种事情表现得无动于衷，最可能的诊断

估计排卵日期，哪种检查方法最简便()

佣金可分为明佣和暗佣。

入境后，需要进行隔离检疫的，还要向出入境检验检疫机关申请( )。带介质土的还需办理特许审批。

矩阵组织结构适应的企业类型是()。

根据《行政复议法》的规定，下列情形中，不属于行政复议范围的是()。

从教学实际过程看，学生学习知识的过程可分为知识的理解、________和________三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

热：蒸发

文化应该是多元共生的，中国文化要走向国际社会，首先要了解国外社会的文化_____。为此，中国电影需要开拓更加宽广的_，寻找更加多元的表达_______。填入划横线部分最恰当的一项是：

入境后，需要进行隔离检疫的，还要向出入境检验检疫机关申请(　　)。带介质土的还需办理特许审批。

从教学实际过程看，学生学习知识的过程可分为知识的理解、和三个彼此相互联系又相对独立的阶段。