2. 职业资格
  3. 1．题目：位置 2．内容： 3．基本要求： (1)按照题本的情境引入，进行一个“找人”小活动； (2)设置提问环节； (3)10分钟完成试讲。 请根据以上要求进行试讲。

1．题目：位置 2．内容： 3．基本要求： (1)按照题本的情境引入，进行一个“找人”小活动； (2)设置提问环节； (3)10分钟完成试讲。 请根据以上要求进行试讲。

admin2022-01-24  30
问题 1．题目：位置
2．内容：

3．基本要求：
(1)按照题本的情境引入，进行一个“找人”小活动；
(2)设置提问环节；
(3)10分钟完成试讲。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《位置》，下面开始我的试讲。 一、游戏导入 师：今天老师邀请大家做个小游戏，规则是：老师面对着大家从左起，这是第一列、第二列，依次往右数，请你记好你是第几列!从前往后数，这是第一排、第二排，依次往后数，请你记好自己是第几排! 师：请第二、三、四排的同学拍拍手!请第一、三、五列的同学拍拍肩!请第六、七、八排的同学摸摸头!请第二、四、七列的同学向老师挥挥手，大声说“我快乐”! 师：很好，看来大家很明确啊! 师：下面，请同学们猜一猜，我说一个位置，只要你认为自己可能符合条件就马上起立。坐在第三列的同学!坐在第五排的同学! 师：哪位同学两次被要求起立了? 师：坐在第三列、第五排的同学举起了小手。 师：谁能用一句话来介绍一下他的位置?其实，确定位置也很讲究方法的，今天我们就一块来研究如何确定位置。 二、探究新知 师：请大家看“班级座位图”，以小组为单位，讨论图中标出名字的同学的位置如何表示，再互相评价一下吧! 师：生1说王艳是在第4排第3列上，用第3列第4排表示。生2说周明是在第1列第3排上，用第1列第3排表示。生3说孙芳是在第2排第2列，用第2列第2排表示…… 师：这么多的方法，哪种方法既清楚又简便? 师：其实，在“第4列第3排”可以用(4，3)这样的一组数对来表示，“数对”是数学上统一用来表示位置的方法。 师：数对(4，3)和(3，4)表示的位置一样吗? 师：不一样。数对(4，3)表示的是赵雪同学，而数对(3，4)表示的是王艳同学。 师：是的，所以说，一个数对表示的位置是唯一的，它只能表示一个位置。所以，“数对”中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行；两个数之间要用逗号隔开，两个数的外面要用小括号括起来。 三、练习巩固 师：请大家按照这种方法说出自己在班级中的位置。 师：生4说，他在第2列第5行用(2，5)表示，生5说他在第5行第6列用(6，5)表示…… 师：那(2，3)，(5，6)是指哪些同学呢! 师：学生分别说出这两个同学的名字。 四、课堂小结 师：刚才同学们根据两个数组成的数对，能很快确定位置。生活中有没有运用数对解决的问题呢? 师：学生说去电影院看电影时找自己的位置，还有火车票、汽车票上的座位…… 师：说得对!看来大家都掌握了呢，回去想想生活中还有哪些需要确定位置的情况。 师：好，下课，同学们再见! 五、板书设计 [*] 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
解析
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