四年级(1)班的李想在很多科任老师心目中都是一个令人头疼的学生。他不仅学习成绩不佳，时不时还带动一些同学影响课堂纪律。新学期，王老师担任了该班的班主任。开学初，王老师便对李想进行了一次家访。在李想房间的书桌上，王老师看到了一张他和班中几位同学的合照以及一本

admin2020-10-11 37

问题四年级(1)班的李想在很多科任老师心目中都是一个令人头疼的学生。他不仅学习成绩不佳，时不时还带动一些同学影响课堂纪律。新学期，王老师担任了该班的班主任。开学初，王老师便对李想进行了一次家访。在李想房间的书桌上，王老师看到了一张他和班中几位同学的合照以及一本画册，合照上正是那几位经常扰乱课堂纪律的同学。王老师会心地笑了一下。随后，王老师在李想的同意下翻看了那本画册，发现里面都是李想自创的漫画作品。尽管画作水平有限，但构思却不乏新意。王老师当场表扬了李想。并请他为班里做一期以漫画为主题的黑板报。李想在诧异中欣然接受了王老师的提议。李想和班中几位好友合作推出的黑板报受到了同学们的一致好评，之后他被选为美术课代表。期中考试时，李想的成绩略有提高。王老师趁热打铁，与他展开了一次更为深入的谈话，询问其是否想成为一名优秀的漫画家。得到肯定的答复后，王老师给他留了个特别的课外作业，让他思考一下优秀的漫画家要具备哪些品质。自己有哪些优点。应该克服哪些缺点。谈话结束后，王老师还送了一幅以李想为原型的人物漫画给他，并告诉他这是自己学了两个月后画出来的第一幅漫画。期末时，李想的学业成绩又有了进步，班级课堂纪律也得到了全面改善。
针对以上案例，以下说法正确的有( )。

选项 A、王老师鼓励学生成为一名优秀的漫画家，引导学生认识到自身与理想之间的差距，激发了学生的成就动机
B、王老师进行了有效的家访，发现了学生身上的积极因素，找到了教育的契机
C、王老师让李想及其几位好友合作推出黑板报，充分发挥了班集体的积极作用
D、王老师对学生的教育遵从自己的意志，体现了以教师为中心的教育理念
E、王老师为了更好地教育学生，不断自我学习，做到了教学相长

答案A,B,C,E

解析 A项，王老师通过与李想的谈话引导其认识到自身与理想之间的差距，激发了学生的成就动机。B项，王老师通过开学初的家访发现了李想画漫画的特长，找到了教育契机。C项，为班级推出黑板报是引导李想及其好友为班级做出贡献，同时，也是引导其感受班集体的荣誉感和责任感。班集体的力量和信任使他们能认真对待该任务，充分发挥了班集体的积极作用。D项，题目体现的是以学生为中心的教育理念。E项，王老师通过自学漫画来教育学生，做到了教学相长。

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