2. 职业资格
  3. 案例： 朱老师在对“传统民居”课题进行授课时，提前组织班上的学生搜集当地民居的相关图片资料，在课上让学生分小组对当地民居的艺术特点及实用功能进行相互讨论交流，交流之后各小组派代表发表小组讨论结果。然后朱老师进行总结，对大家不明确的一些知识点进行点拨

案例： 朱老师在对“传统民居”课题进行授课时，提前组织班上的学生搜集当地民居的相关图片资料，在课上让学生分小组对当地民居的艺术特点及实用功能进行相互讨论交流，交流之后各小组派代表发表小组讨论结果。然后朱老师进行总结，对大家不明确的一些知识点进行点拨

admin2021-10-14  46
问题 案例：
    朱老师在对“传统民居”课题进行授课时，提前组织班上的学生搜集当地民居的相关图片资料，在课上让学生分小组对当地民居的艺术特点及实用功能进行相互讨论交流，交流之后各小组派代表发表小组讨论结果。然后朱老师进行总结，对大家不明确的一些知识点进行点拨。接下来朱老师将全班学生分成两组，对传统民居和现代民居的功能性和实用性进行辩论。通过辩论，大家对传统民居有了全方面的了解。最后，朱老师在课堂结束前布置作业，让学生课后继续搜集我国其他地方的传统民居资料。
    问题：
高中美术课堂进行辩论赛有什么优点?需要注意什么?
选项
答案举行辩论赛的优点和注意事项： 优点：辩论式教学比较适合高中学生的学习，由小组或全班成员围绕特定的论题辩论，各抒己见，互相学习，可以在辩论中主动获取知识，提高学科核心素养。 注意事项：在组织辩论时，所选辩论题目应该是中性的，以便双方都能充分发表意见。选题确定以后。要事先安排学生做好准备，让学生分工合作，分别收集资料、准备论据。在辩论结束后，教师要在现场对活动及时进行点评。
解析
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