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阅读下面材料,回答问题。 在一节语文课上,当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时,刘明同学问道:“老师,‘万万’是什么意思?”全班同学都觉得这个问题太简单,哄堂大笑,刘明也不好意思地低下了头,懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状,问大家:“大家
阅读下面材料,回答问题。 在一节语文课上,当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时,刘明同学问道:“老师,‘万万’是什么意思?”全班同学都觉得这个问题太简单,哄堂大笑,刘明也不好意思地低下了头,懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状,问大家:“大家
admin
2022-03-06
60
问题
阅读下面材料,回答问题。
在一节语文课上,当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时,刘明同学问道:“老师,‘万万’是什么意思?”全班同学都觉得这个问题太简单,哄堂大笑,刘明也不好意思地低下了头,懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状,问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并纷纷发表自己的看法。通过讨论,同学们发现,使用“万万”一词,增强了语言的表现力。胡老师进行了总结,又问大家:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么得来的呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向刘明同学,为他鼓起掌来。
问题:试从教师职业理念的角度,评析胡老师的教学行为。
选项
答案
教师的职业理念包括教育观、学生观、教师观三个方面。 胡老师并没有因为刘明提出了一个“简单”的问题,全班同学哄堂大笑而批评刘明,而是利用了这个教育契机,让学生认识到这里用“万万”的作用,增强了学生的思考能力、语言赏析能力,更有助于培养学生积极提问的良好习惯。 由此可见,在教育观方面,胡老师注重培养有创新能力的人,着重培养了学生的创新精神和实践能力。在学生观方面,胡老师能够做到以人为本,尊重学生的想法,以鼓励为主要评价方式,既注意促进学生的个性发展,也关注学生的全面发展,构建适合学生发展的环境,深入挖掘了学生的潜力。在教师观方面,胡老师对学生的尊重、赞赏、引导,说明她关爱学生,热爱教育事业,能够做学生学习的促进者。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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